馬來西亞教育學(xué)博士是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，報(bào)考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。馬來西亞教育學(xué)博士好畢業(yè)嗎？是不難的，下面詳細(xì)為大家介紹。
馬來西亞教育學(xué)博士好畢業(yè)嗎
馬來西亞大學(xué)留學(xué)的學(xué)生，是比較容易就業(yè)的，因?yàn)閷W(xué)院重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要學(xué)生出勤率達(dá)到要求，認(rèn)證完成課后作業(yè)就不存在不畢業(yè)的情況。而且馬來西亞大學(xué)都是頒發(fā)合作大學(xué)的文憑，學(xué)生將來就業(yè)率都比較高。所以，不論是在馬來西亞世紀(jì)大學(xué)的就業(yè)率方面還是升學(xué)的優(yōu)勢方面，馬來西亞世紀(jì)大學(xué)都是非常有優(yōu)勢的。
馬來西亞教育學(xué)博士專業(yè)
馬來西亞世紀(jì)大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士
馬來西亞世紀(jì)大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士（PhD）學(xué)位（以科研為主）。教育學(xué)哲學(xué)博士是專為想要在專業(yè)發(fā)展上于領(lǐng)域或?qū)W術(shù)界上擔(dān)任領(lǐng)袖的教師們而量身裁造的課程。這項(xiàng)課程不涵蓋教學(xué)實(shí)踐，純粹以科研為主，此類型的教學(xué)模式讓學(xué)生們透過質(zhì)量監(jiān)督，課程中所學(xué)習(xí)到的科研方法應(yīng)用在自己感興趣的研究課題上。學(xué)生們必修進(jìn)階定量研究方法以及進(jìn)階定性研究方法。學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)對所專研的課題有更深入的認(rèn)識，同時(shí)也將成為在專業(yè)操守價(jià)值，社會(huì)責(zé)任及專業(yè)精神上的專家。
馬來西亞思特雅大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)
馬來西亞思特雅大學(xué)幼兒教育師資的缺口還是很大的。預(yù)計(jì)，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
學(xué)生從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員；在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等。教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，但是有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)，而是從事其他行業(yè)。出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
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