馬來西亞是一個(gè)多民族多文化的國(guó)家，隨著全球化走向，華文教育開始受到更多的關(guān)注和重視。馬來西亞育才華文學(xué)校好不好？馬來西亞八打靈育才華文學(xué)校創(chuàng)辦于1939年，學(xué)校最初附設(shè)于吉隆坡文良港四會(huì)村的阮梁圣佛廟內(nèi)，為廣大學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。下面教外留學(xué)就為您詳細(xì)的介紹一下。
馬來西亞育才華文學(xué)校好不好
馬來西亞八打靈育才華文學(xué)校創(chuàng)辦于1939年。學(xué)校最初附設(shè)于吉隆坡文良港四會(huì)村的阮梁圣佛廟內(nèi)。后來，由于學(xué)生人數(shù)日漸增加，佛廟不夠容納，董事同仁等在當(dāng)?shù)卮迕窈献髦拢诜饛R側(cè)旁建設(shè)一座新校舍，以容納新生。1954年，因校地被收回，學(xué)校只能另?yè)竦刂亟ㄐＩ幔s有120人學(xué)生不離不棄，堅(jiān)持華文教育。好在1957年，學(xué)校順利成為政府全津貼學(xué)校，學(xué)校發(fā)展正式步入正軌。
1970-1980年，學(xué)校幾經(jīng)遷移。直至1981年，遷入美佳園，學(xué)校終于有了固定的校園和穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)生人數(shù)也逐年激增。在此期間，學(xué)校本身也重視改革與發(fā)展，多次發(fā)動(dòng)籌款，籌建校舍、教室、圖書館、行政樓等硬件設(shè)施，獲得家長(zhǎng)和熱心華教人士的鼎力支持。2000年，獲教育部撥款100萬，興建一座12間教室和1間科學(xué)室的3層校舍，并重鋪籃球場(chǎng)及增建停車棚。
自2002年至2005年，由董事部、家教協(xié)會(huì)、校友會(huì)聯(lián)合加大規(guī)模籌款，通過舉辦千人宴、華教義演等活動(dòng)，籌獲約500萬元，增設(shè)了多處教學(xué)設(shè)施，最終形成現(xiàn)在的學(xué)校規(guī)模。
隨著全球化走向，華文教育開始受到更多的關(guān)注和重視。育才學(xué)校希望在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，秉持先賢興學(xué)辦教育的精神，把民族教育大業(yè)，薪火相傳下去。
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馬來西亞華文教育的情況好不好
來西亞華文教育在東南亞乃至全世界首屈一指，是除中國(guó)大陸、臺(tái)灣、港澳地區(qū)以外擁有小學(xué)、中學(xué)、大專完整華文教育體系的國(guó)家。馬來西亞人口約2600多萬，由馬來人、華人、印度人等組成，是個(gè)多元種族、多元文化、多元宗教的國(guó)家。馬華人約620多萬，約占全國(guó)人口的23.6%，祖籍以中國(guó)福建、廣東和海南為主，日常社交中除使用方言外，華語(yǔ)是他們共同使用的母語(yǔ)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高，漢語(yǔ)在全球已成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)文。馬政府對(duì)華文教育態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。我積極與馬開展教育交流，為馬華文教育提供有力的支持。馬華文教育有著廣闊的前景。
據(jù)馬教育部提供的最新資料，馬現(xiàn)有華文小學(xué)1290所，華文獨(dú)中60所，華文大專院校3所（南方學(xué)院、韓江學(xué)院、新紀(jì)元學(xué)院）。除此之外，還有153所國(guó)民小學(xué)提供交際華文課程，78所國(guó)民改制型中學(xué)設(shè)有華文必修課程，24所寄宿中學(xué)向馬來學(xué)生提供華文課程，16所師范學(xué)院開辦中小學(xué)中文教師培訓(xùn)課程，馬來亞大學(xué)、博特拉大學(xué)、國(guó)民大學(xué)等國(guó)立大學(xué)也設(shè)有中文系，其中馬來亞大學(xué)還設(shè)有中國(guó)問題研究所。
全國(guó)就讀華文人數(shù)超過20萬人，其中華文獨(dú)中在校學(xué)生６萬多人。近年來，不僅是華裔子女進(jìn)華校，一些馬來人、印度人的子女也開始到華校讀書。目前就讀華文獨(dú)中的馬來學(xué)生約5000多人，就讀華文小學(xué)的非華裔學(xué)生近7萬人。
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