馬來西亞是一個(gè)多民族多文化的國家，這種文化特色很深刻的體現(xiàn)在國家的教育體系上面。馬來西亞中學(xué)分類目前共有三大類，分別是以馬來語作為教學(xué)媒介語文的國民中學(xué)、以馬來語和華語作為教學(xué)媒介語文的國民型華文中學(xué)、以馬來語和泰米爾語作為教學(xué)媒介語的國民型淡米爾中學(xué)，另外還有由華人創(chuàng)辦的獨(dú)立中學(xué)，這些學(xué)校在教學(xué)特色、課程安排上有很大區(qū)別，下面教外留學(xué)為您詳解。
馬來西亞中學(xué)分類
馬來西亞是一個(gè)多元文化、多元宗教、多元種族的國度，人口總數(shù)大約2800萬，主要由馬來人、華人和印度裔組成。其中馬來人、華人和印度裔分別以馬來語、華語（粵語、閩南語、客家話等方言）和泰米爾語作為各自的母語。種族的多元也體現(xiàn)在馬來西亞中小學(xué)教育制度上。
馬來西亞中學(xué)分類分為：
國中：以馬來語作為教學(xué)媒介語文的國民中學(xué)，主要生源馬來西亞馬來族學(xué)生；
華中：以馬來語和華語作為教學(xué)媒介語文的國民型華文中學(xué)，主要生源是馬來西亞華人學(xué)生；
淡中：以馬來語和泰米爾語作為教學(xué)媒介語的國民型淡米爾中學(xué)，主要生源是馬來西亞印度裔學(xué)生。
另外馬來西亞華人為了保留中華文化傳統(tǒng)，用心經(jīng)營中華文化。堅(jiān)持辦理系統(tǒng)的華文教育，中學(xué)階段馬來西亞華人社群籌資，設(shè)立了馬來西亞獨(dú)立中學(xué)，主要以華語作為教育用語，英語和馬來語作為必修外語。
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馬來西亞中學(xué)教育體系
馬來西亞小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生將自動(dòng)升入中學(xué)接受5年的中學(xué)教育。中學(xué)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生獲取知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高生活技能。中學(xué)教學(xué)大綱是教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱。中學(xué)使用的教學(xué)語言是馬來語。英語是所有學(xué)校必修的第二語言。中文和泰米爾文是選修課程。一些中學(xué)也引進(jìn)了其他外語課程，如阿拉伯語、日語、法語、德語等。學(xué)生在中學(xué)除了接受全面正規(guī)教育，學(xué)校也傳授一些專門科目的入門。
中學(xué)延修班課程(中六)或大學(xué)先修班課程教育，值得注意的是：學(xué)生并非自動(dòng)升入這一學(xué)習(xí)階段，而須根據(jù)其“馬來西亞教育文憑”(SPM)的考試成績來決定。這一階段的教育是為學(xué)生進(jìn)入本地大學(xué)，外國大學(xué)以及其他高等教育機(jī)構(gòu)或進(jìn)入社會(huì)工作而作準(zhǔn)備。
學(xué)生在完成中學(xué)延修班課程或大學(xué)先修班課程之后，即進(jìn)入高等教育階段。高等教育階段提供以下的教育課程：學(xué)歷證書課程(CERTIFICATE)、文憑課程(DIPLOMA)、學(xué)位課程(DEGREE)。在當(dāng)今信息時(shí)代，高等教育肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、技能、處世、性格等方面的綜合工作能力和競爭能力的重任。當(dāng)前，馬來西亞高等教育界正不斷努力擴(kuò)大與加強(qiáng)在基礎(chǔ)科學(xué)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、制造技術(shù)及通訊技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程和實(shí)用課程。高等教育機(jī)構(gòu)也為各領(lǐng)域的科研開發(fā)及咨詢顧問服務(wù)，提供硬體設(shè)施和高學(xué)術(shù)資歷的科技人才。
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