新西蘭南方理工學(xué)院怎么樣
新西蘭南方理工學(xué)院怎么樣？新西蘭的國(guó)立南方理工學(xué)院，主校區(qū)位于南島的英佛卡吉爾市（INVERCARGILL)，是中國(guó)教育部承認(rèn)學(xué)歷的18所新西蘭高等院校之一。南方理工學(xué)院注重將教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)具有實(shí)用技能和理論知識(shí)的復(fù)合型人才。下面教外留學(xué)就為您詳細(xì)的介紹一下。
新西蘭南方理工學(xué)院怎么樣
新西蘭南方理工學(xué)院怎么樣？南方理工學(xué)院是一所建校30多年的新西蘭國(guó)立高等院校，該學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生一萬三千人(包含非全日制學(xué)生)，學(xué)校以新西蘭本地學(xué)生為主。主校區(qū)位于南島的英佛卡吉爾市（INVERCARGILL)，在基督城(CHRISTCHURCH)、高爾市（GORE）和皇后鎮(zhèn)(Queenstown)設(shè)有分校區(qū)。南方理工學(xué)院是中國(guó)教育部承認(rèn)學(xué)歷的18所新西蘭高等院校之一（見中華人民共和國(guó)教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng))。由于不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，南方理工學(xué)院是新西蘭發(fā)展最快的高等院校之一。
南方理工學(xué)院注重將教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)具有實(shí)用技能和理論知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)校為學(xué)生提供與各種課程相關(guān)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，以便學(xué)生可以學(xué)以致用。因此，南方理工學(xué)院的畢業(yè)生的就業(yè)率一直名列前茅。
南方理工學(xué)院的許多課程和新西蘭及世界各地的其他高等教育機(jī)構(gòu)的更高級(jí)別的學(xué)歷課程相關(guān)聯(lián)。同時(shí)，南方理工學(xué)院也在不斷發(fā)展和其他高等院校之間的關(guān)系，以確保其畢業(yè)生能得到最大限度的發(fā)展。目前南方理工學(xué)院已經(jīng)與中國(guó)，日本，澳大利亞和美國(guó)的高等院校 建立了合作伙伴及交流關(guān)系。
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新西蘭南方理工學(xué)院強(qiáng)勢(shì)專業(yè)推薦
第一類：商科類的，這類職業(yè)收入比較可觀。
推薦新西蘭國(guó)立南方理工學(xué)院8級(jí)商務(wù)企業(yè)研究生文憑課程和商業(yè)6級(jí)大專。南方理工學(xué)院是中國(guó)教育部承認(rèn)學(xué)歷的20多所新西蘭高等院校之一。由于不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量，南方理工學(xué)院是新西蘭發(fā)展最快的高等院校之一，畢業(yè)生的就業(yè)率一直名列前茅。
（1）8級(jí)商務(wù)企業(yè)研究生文憑課程：
商務(wù)企業(yè)研究生文憑是為期18個(gè)月的全日制課程。整個(gè)課程分為校區(qū)學(xué)習(xí)（6個(gè)月）和研究論文撰寫（12個(gè)月）兩個(gè)階段。
（2）商業(yè)6級(jí)大專：
完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)，其學(xué)分可全部轉(zhuǎn)至奧塔哥大學(xué)，在奧塔哥大學(xué)完成最后一年的本科課程學(xué)習(xí)，即可獲得奧塔哥大學(xué)商科的學(xué)士學(xué)位。
第二類：計(jì)算機(jī)類的。例如新西蘭國(guó)立南方理工學(xué)院的信息技術(shù)本科。
該專業(yè)是新西蘭移民局列出的長(zhǎng)期短缺專業(yè)。第一年為5級(jí)大專，第二年為6級(jí)大專，第三年為7級(jí)本科。該專業(yè)承認(rèn)中國(guó)IT專業(yè)的以下學(xué)歷，并轉(zhuǎn)學(xué)分：IT專業(yè)三年專科；完成IT本科前2年的學(xué)習(xí)。
以上2種學(xué)歷可能轉(zhuǎn)高達(dá)1年的學(xué)分，在SIT完成后兩年的課程，即可獲得IT學(xué)士學(xué)位。該專業(yè)的學(xué)生擁有SIT提供的個(gè)人專用電腦。
第三類：管理類包括總經(jīng)理、經(jīng)理助理、人力資源管理、生產(chǎn)經(jīng)理、工程經(jīng)理、營(yíng)業(yè)及市場(chǎng)建立推廣經(jīng)理、供應(yīng)及銷售經(jīng)理、系統(tǒng)經(jīng)理等各行業(yè)的管理人員。
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