新加坡中學(xué)教育制度，新加坡中小學(xué)采取分流制度，中學(xué)教育學(xué)制大概在4-5年，其中新加坡教育部會(huì)根據(jù)學(xué)生的小學(xué)離校會(huì)考成績(jī)，分配學(xué)生進(jìn)入不同的學(xué)校，選修不同的課程。而新加坡中學(xué)分為新加坡自治學(xué)校；新加坡自主學(xué)校以及新加坡政府學(xué)校，他們各有各的特色，學(xué)生根據(jù)自己的情況申請(qǐng)。
新加坡中學(xué)的種類(lèi)
1、新加坡自治學(xué)校
新加坡自治學(xué)校提供更廣泛而且具有創(chuàng)意的課程和深廣活動(dòng)，以豐富您孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并讓他施展才華。相對(duì)于其他政府或政府輔助學(xué)校而言，新加坡自治學(xué)校每月會(huì)收取$3至$18的額外雜費(fèi)，以支付強(qiáng)化教育課程的費(fèi)用。
2、新加坡自主學(xué)校
新加坡自主學(xué)校在課程研發(fā)、課程實(shí)施、行政管理、收生和收費(fèi)方面享有更大的自主權(quán)。教育部和各自主學(xué)校都設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，供學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，且有意報(bào)讀自主學(xué)校的學(xué)生申請(qǐng)。
3、新加坡政府學(xué)校
新加坡政府中學(xué)由政府全額資助，教導(dǎo)的課程則由教育部制定。政府學(xué)校的發(fā)展和行政皆由新加坡（MOE）全權(quán)控制。此類(lèi)型學(xué)校的經(jīng)常性開(kāi)銷(xiāo)由政府承擔(dān)，課程也由教育部制定，所聘請(qǐng)的師資也由教育部派遣。在新加坡政府中學(xué)就讀的學(xué)生可修讀四年制或五年制，并且擁有不同重點(diǎn)的課程。所修讀的課程依學(xué)生本身的能力與興趣而異。
新加坡中學(xué)課程分類(lèi)
新加坡中學(xué)課程分為普通、快捷或特別課程。能力較強(qiáng)的學(xué)生修讀快捷或特別班，經(jīng)過(guò)4年的課程后可參加劍橋普通水準(zhǔn)會(huì)考（GCE‘O’Level）。不同之處在于特選課程為有學(xué)術(shù)能力和語(yǔ)言才能的學(xué)生提供同時(shí)學(xué)習(xí)具有高級(jí)水平的英語(yǔ)與母語(yǔ)的教育。
新加坡分流教育制度的利弊
一方面，教育分流制度它注重的不僅是教育的時(shí)間公平，更注重教育的質(zhì)量公平。它靈活的學(xué)制讓發(fā)展比較慢的學(xué)生有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，各類(lèi)同級(jí)學(xué)校之間可以互通，為他們實(shí)現(xiàn)終極的目標(biāo)提供了可能。
另一方面，較早的教育分流從小給學(xué)生造成了巨大的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，增加了學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)。為了進(jìn)入到較高層次的班級(jí)，學(xué)生需要從小學(xué)階段就將更多時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中，這必然會(huì)擠壓兒童的課余時(shí)間，不符合兒童發(fā)展的天性。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育分流和考試容易使他們養(yǎng)成狹隘的學(xué)業(yè)成就觀念，唯成績(jī)定成敗，一味地希望通過(guò)學(xué)校選擇和分流獲得社會(huì)的承認(rèn)或者取得理想的社會(huì)地位，使他們?nèi)菀仔纬勺匀坏膬?yōu)越感，歧視處于社會(huì)底層和學(xué)業(yè)成績(jī)不好的學(xué)生。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)積極性不高，容易受到周?chē)鷮W(xué)習(xí)環(huán)境的影響，自甘墮落，或者由于學(xué)業(yè)表現(xiàn)不足而逐漸產(chǎn)生自卑心理，直接影響今后學(xué)習(xí)和生活。
以上是新加坡中學(xué)教育制度及其相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。如果你還有不理解的或者其他相關(guān)內(nèi)容想要了解，歡迎咨詢(xún)我們的顧問(wèn)老師，我們?yōu)槟峁┮粚?duì)一咨詢(xún)服務(wù)。
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