新加坡教育特色體現在多個方面，它采用雙語教育，主張“少教一點，多學一點”，鼓勵學生獨立思考，激發學生學習的積極性、有效性，且因材施教，會根據學生的實際情況制定課程，幫助學生充分展示自己的才華，也會重視道德教育，形式多樣，讓學生整體素質得以提高。
靈活教學，主張“少教多學”
新加坡的教育主張“少教一點，多學一點”，這種教育理念鼓勵學生積極學習，獨立思考，同時，學校也會在課程安排上有很大空間，使教師能夠靈活地設計教學活動。
在新加坡，協作學習中包括拼切學習、輪轉小組、圓桌會議等學習方法，此外還有一些利用資訊工具交流、討論、評價的具體方法，這些有意義的學習方法讓人感受到了課堂教學的活力。
這些方法使人深刻領略到：課堂教學必須注入新的血液才能激發學生學習的積極性、有效性；課堂教學必須有一個開放的教學設計和開放的活動方式，才能引導學生熱情投入進來，使學生的潛能得到培養和發展。
“未來學校”是新加坡教育部提出的一個新概念，這些未來學校并不是科技學校，而是用科技來輔助教學，這些學校會培育學生的軟性技能，注重學生整體的發展。
它的教學特點是采用電子課本，做功課不受時間地點的限制，在虛擬的網絡世界寄學習于游戲，“未來教師”是學生學習經驗的設計師。這給未來的教育提供了一個大膽的設想，期望在不久的將來，無論新加坡還是中國都能實現這樣靈活生動的可執行的教育形式。
因材施教，實施分流教育
新加坡的學生在小學階段就開始分流，小學三年級參加考試后，就實行分流教育，依據學生水平，分別有特別課程班、快捷課程班、普通課程班。新加坡的教育制度致力于幫助學生展現自己的才華，因材施教使學生根據自己的才華進入不同的學習層次，在實施分流教育中，新加坡政府強調各層次教學都要注重發揮學生的潛能，培養終生學習的熱忱。新加坡的教育秉承著：每個孩子都是獨一無二的、獨特的，每一個孩子都有自己的潛質，教育就是要為他們提供不同的訓練的理念，最終使他們成為對家庭、社會、國家有責任感的好公民。
重視道德教育，效果突出
新加坡的社會穩定，秩序井然，多民族和諧共處，與其道德教育的成效息息相關。在小學、中學、大學根據學生不同的年齡階段特征，會有相應的不同內容、不同形式的具體的道德教育，其形式多樣，內容具體，注重實效，具有鮮明的時代特征，形成了系統的社會道德教育體系。
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