在新加坡，教育事業的發展是非常迅速的，本身新加坡在教育方面就處在世界領先水平，一個孩子的教育從一開始就非常重要，所以孩子的啟蒙課怎么選擇還是很重要的，新加坡這么一個注重教育的國家，在幼兒教育方面肯定也是做的非常到位的，所以還是很推薦到新加坡讀幼兒教育的，幼兒教育比較有名的有新加坡智源教育學院和詹姆斯庫克大學新加坡校區等。
新加坡讀幼兒教育專業推薦
新加坡智源教育學院幼教專業
新加坡智源教育學院是新加坡眾多私立學校中一所教授幼兒教育課程經驗十分豐富的院校，學校成立于1988年，擁有多年歷史的智源教育在幼兒保育和教育方面建立了超高的聲譽。
申請新加坡智源教育學院的幼兒教育與保育大專課程學生主要學習學前教育的理論與實踐、課程設計和教學法、兒童發展與學習、幼兒的安全、健康和衛生、課堂組織與行為輔導、幼兒園課程設計、特殊兒童的輔導、學前兒童語言教育等等課程。
這個幼兒教育與保育大專課程學生是需要讀18個月，其中有6個月的實習，這6個月的實習是讓學生有一個實踐的機會，幫助學生在教學過程中遇到的問題，可以積累學生的教學經驗。大家都以為只有旅游酒店管理專業才有實習，智源教育的幼兒教育與保育大專同樣也是有實習項目的，主要就是讓學生能夠掌握專業知識，還可以讓學生提高自己的實際操作技能。
詹姆斯庫克大學新加坡校區幼教專業
詹姆斯庫克大學新加坡校區幼兒教育本科專業，對學生提供微型教學，計算機實驗室，優秀的圖書館和研究資源。該專業課程是經澳大利亞認可的教育項目。完成該課程，學生將具備相應技能與資格從事澳大利亞、新加坡等地區教育工作。
幼兒期教育是一個高度專業化領域，關注的是從出生到年滿8歲的兒童教育，尤其是幼兒園、學前班以及小學1-3年級的學生。基于當前教育大綱，該專業畢業生將新加坡幼兒培育機構專業教師資格認證要求。畢業生可從事幼教工作。
入學條件：申請者需完成12年的學校教育或具有同等學歷；所有學生必須滿足昆士蘭師范學院最低讀寫能力要求。雅思7.0分（單項不得低于7.0分）或者新托福考試(IBT)達到100分（寫作成績不得低于23分）及以上；或者順利完成英語兩年全日制專業學習的學生可滿足英語語言要求。
專業課程：
階段課程：教育基礎、語言與識字教育基礎、心理學教育基礎、可持續發展教育基礎、數學與計算教育基礎、澳洲原著世界觀：生存、身份與文化多樣性、兒童早期教育技術
第二階段課程：第二年專業實踐、教學學習、幼兒健康與體育教、幼兒語言與識字 1、幼兒教育與護理、幼兒教育課程技術
第三階段課程：第三年專業實踐、幼兒人文社會科學教育、幼兒科學教、幼兒藝術教育、特殊需求包容教育、幼兒教育與護理2、非英語母語本土學生教育
第四階段課程：第四年專業實踐A、第四年專業實踐、幼兒語言與識字2、幼兒數學與計算2、可持續未來服務學習、土著文化未來、教學學習4。
新加坡讀幼兒教育
基礎性、啟蒙性
從教育方面來說，幼兒園是一個人學習生涯的道環節，是整個學制的基礎。小孩在幼兒階段的發展對以后的學習甚至一生都會產生影響。從人的角度來看，幼兒正處于人生發展的起始階段，他們對社會及周邊的人處于懵懵懂懂的狀態，他們會試著以自己的方式去了解這個世界。
全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育的手段，在設置上應該覆蓋幼兒的身體、認知、情感和社會性等方面，要具有全面性。幼兒在成長過程中是通過對人的接觸和對事物的直觀感受來了解這個世界的，所以課程的設置上要帶有生活性。
活動性與直接經驗性
幼兒在最初是通過感官和豐富的感性經驗基礎來認識世界，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本，是幼兒理解世界的基礎。
潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
新加坡讀幼兒教育特點總結
首先，新加坡連續幾年在全球社會治安環境中被評為第一名，它的犯罪率極低，是全世界屈指可數的最安全的國家(女孩在新留學尤其安全)。這些得益于新加坡完善的法律體系，無論任何行為，新加坡都有嚴明的法律規定，所以沒人敢去犯罪，而像人口拐賣和食品安全問題在新加坡更是聞所未聞。新加坡的晚上，更是燈火通明，不會因為黑暗而產生害怕心理。
其次，新加坡是一個多元文化的移民國家，其中華人占比78%左右。新加坡的電視8頻道、U頻道為華文頻道，報紙有華文的《聯合早報》，《聯合晚報》等，公眾場合都有中英文兩種文字。在如此的華人環境里，無論是語言、飲食、風俗習慣等方面，都與國內有相似之處，對于中國學生來說更容易適應。
第三，幼兒時期是培養一個人創造力和個性發展的重要時期。新加坡幼兒園課程主要發展孩子的語言技能，基本數字概念，社交技能，創意，音樂欣賞以及戶外活動等幾個方面，以促進孩子的綜合素質發展。
第四，中國，孩子進入幼兒園是學習知識的，將一些粗糙的知識點引入到課堂當中；而在新加坡幼兒園的孩子是來“玩”的，是真正意義的“寓教于樂”教學理念。以“玩”為媒介，通過模仿老師所做的示范，使孩子在“玩”的過程中逐漸獲得知識和技能，并激發孩子學習的積極性。
第五，新加坡政府規定了幼兒園每個學期必須有一定量的戶外活動，并且還有孩子的反饋報告，成績評估。大多不僅僅在室內進行教育活動，還有大量的室外活動，使小朋友在真實的生活情境中學習知識，有利于他們的身心健康發展。
第六，新加坡的華人居多造就了其雙語的大環境，新加坡倡導“雙語教學”。新加坡的所有課程（華文除外）都是全英授課，幼兒園、小學階段正是孩子學習語言最佳的時期，孩子能很快地掌握英語，適應國外的授課方式。另外，新加坡學校都會設置母語課程（華文，西班牙語，馬來語等），中國學生會選擇修讀“華文”，學習中國傳統文化。這樣，孩子既能接受全面的英美教育，又不會將千年華夏文明遺忘，一箭雙雕。
第七，考慮到低齡學生獨立生活的能力有限，新加坡政府對3-17歲的國際學生開放“母子陪讀” 政策，允許直系母性親屬（母親、奶奶或者姥姥任一方）前來新加坡陪讀，照顧孩子的起居生活，讓孩子可以安心完成學業。并且第二年以后，陪讀者還可以申請在新加坡工作，用來補貼留學費用。
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