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新加坡工藝教育學(xué)院

時(shí)間:2018/7/6 17:31:52 來源:新加坡留學(xué)聯(lián)盟

  新加坡工藝教育學(xué)院怎么樣?新加坡工藝教育學(xué)院instituteoftechnicaleducation(ite)成立于1992年4月1日,是直接隸屬于新加坡教育部的政府公立學(xué)院,由新加坡政府全資資助,是新加坡唯一能頒發(fā)國際技術(shù)技能證書的學(xué)院,也是2005年新加坡第一所獲得新加坡質(zhì)量獎(jiǎng)的教育機(jī)構(gòu)。

新加坡工藝教育學(xué)院

  新加坡工藝教育學(xué)院簡介

  新加坡工藝教育學(xué)院instituteoftechnicaleducation(ite)成立于1992年4月1日,是直接隸屬于新加坡教育部的政府公立學(xué)院,由新加坡政府全資資助,是新加坡唯一能頒發(fā)國際技術(shù)技能證書的學(xué)院,也是2005年新加坡第一所獲得新加坡質(zhì)量獎(jiǎng)的教育機(jī)構(gòu)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是新加坡政府對(duì)于工藝教育學(xué)院作為培養(yǎng)優(yōu)秀企業(yè)人才這一獨(dú)特教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,同時(shí)也是該學(xué)院發(fā)展的一個(gè)里程碑。

  學(xué)院提供眾多專業(yè)和課程如計(jì)算機(jī),商業(yè)管理,旅游管理,物流管理,機(jī)械工程與設(shè)計(jì),會(huì)計(jì),電子工程,信息技術(shù),建筑設(shè)計(jì),數(shù)字傳媒設(shè)計(jì),多媒體技術(shù),護(hù)士等。學(xué)院特別專注于學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練,以培養(yǎng)中等技術(shù)人才為目標(biāo),每年向社會(huì)培養(yǎng)提供各類技術(shù)人才1萬多人。學(xué)院的畢業(yè)目前在社會(huì)上的就業(yè)率達(dá)到100%。目前學(xué)院在新加坡有11所分校,在校學(xué)生超過3萬人。是東南亞乃至世界上最龐大的職業(yè)技術(shù)院校之一。

  新加坡工藝教育學(xué)院優(yōu)勢(shì)

  1、政府學(xué)校學(xué)費(fèi)低廉,每年學(xué)費(fèi)僅6000元人民幣;2、合法打工可解決生活開銷;3、100%的留新就業(yè)免去家長學(xué)生的一切后顧之憂;4、成績優(yōu)秀可繼續(xù)到理工學(xué)院繼續(xù)深造;5、綠色通道直接移民。學(xué)生畢業(yè)工作后,薪水一般可以是1200到1500新幣不等,可申請(qǐng)綠卡,全家移民。

新加坡工藝教育學(xué)院

  新加坡工藝教育學(xué)院辦學(xué)特色

  1、政府為工藝教育學(xué)院的發(fā)展提供強(qiáng)有力的財(cái)力支持。工藝教育學(xué)院由政府出資舉辦。在工藝教育學(xué)院成立之前,新加坡政府先后有多個(gè)機(jī)構(gòu)管理高等職業(yè)教育。直到1992年工藝教育學(xué)院的成立,由它對(duì)下屬的12所工藝教育分院進(jìn)行統(tǒng)一管理,形成了職業(yè)教育與普通大學(xué)由教育部統(tǒng)籌管理的格局。每年政府為學(xué)院的建設(shè)以及日常運(yùn)行投入的日常運(yùn)行費(fèi)用就達(dá)一億新元以上。就讀于工藝教育學(xué)院的國際學(xué)生每年只需象征性地交納6000元人民幣的學(xué)費(fèi),學(xué)生繳納的學(xué)費(fèi)大約只能占到每個(gè)人培養(yǎng)費(fèi)用的3%,其余的大約8500新元由政府承擔(dān)。以2005年即將建成的第一所綜合性工藝教育學(xué)院為例,政府僅就學(xué)院的校園建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備的采購,就投入約兩億五千萬新元。

  2、工藝教育學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程開發(fā)。工藝教育學(xué)院人才培養(yǎng)的主要任務(wù)是為工商業(yè)各部門提供合格的高技術(shù)工人。為了更好地完成培養(yǎng)目標(biāo),工藝教育學(xué)院在課程開發(fā)和人才培養(yǎng)的全過程中非常注重與企業(yè)的合作。工藝教育學(xué)院有專職的課程開發(fā)人員,這些人大多具有企業(yè)工作經(jīng)歷,又在工藝教育學(xué)院擔(dān)任教師。在開發(fā)課程時(shí),他們首先要了解行業(yè)對(duì)人才的需求情況,然后與企業(yè)共同制定人才的基本要求和課程開發(fā)計(jì)劃,最后確定課程的基本框架。

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