新加坡在亞洲優(yōu)越的地理位置以及其高質(zhì)量的教育體系,吸引著越來(lái)越多的亞洲學(xué)生選擇到新加坡留學(xué)。盡管新加坡存在著多元文化和信仰,但是新加坡還是以其多元文化傳統(tǒng)和友愛(ài)觀念引以為榮。新加坡英華國(guó)際中學(xué)正是這樣一所弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和友愛(ài)觀念的國(guó)際學(xué)校。接下來(lái)教外留學(xué)和您一起來(lái)了解一下新加坡英華國(guó)際中學(xué)地址在哪,英華國(guó)際中學(xué)怎么樣吧。
新加坡英華國(guó)際中學(xué)簡(jiǎn)介
新加坡英華國(guó)際學(xué)校成立于1886年,是一間國(guó)際性質(zhì)的學(xué)校,自成立以來(lái)造就了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生。英華國(guó)際學(xué)校是一間私立學(xué)校,座落于荷蘭村的波那維斯達(dá)地區(qū)。距離荷蘭村地鐵站走路5分鐘。學(xué)校的師生比例基本是1:25,現(xiàn)在師生比例是 1:20。英華國(guó)際學(xué)校是一所新加坡式的國(guó)際學(xué)校,也是得到新加坡教育部的認(rèn)可的國(guó)際學(xué)校。作為一所有著超過(guò)百年歷史的老校。值得一提并令人欣羨的是她已為國(guó)家培養(yǎng)出許多杰出的領(lǐng)袖、企業(yè)家及運(yùn)動(dòng)員。英華學(xué)校品牌的教育是建立在創(chuàng)辦人維廉奧登會(huì)督的信仰,將學(xué)生培養(yǎng)成在智育、體育、群育、及靈性上都有高尚水平的全面青年。
英華國(guó)際中學(xué)的學(xué)生在小學(xué)到初院的十二年教育過(guò)程中,不斷被發(fā)掘并發(fā)展?jié)撛诘哪芰εc塑造品格,力求達(dá)到盡善的境界。學(xué)校在學(xué)生就讀的各階段給予不同的考驗(yàn),以便將來(lái)進(jìn)入社會(huì),有足夠的智勇面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界。他們?cè)谕瑑婇g培養(yǎng)了深厚及恒久不變的友情,也與師長(zhǎng)、家長(zhǎng)及校友建立起互信及忠貞不移的密切關(guān)系。這種英華精神貫系所有的英華學(xué)校,是英華學(xué)校的特征。英華學(xué)校以成功培育明日領(lǐng)袖,成為他校仿效的對(duì)象而感到自豪。英華學(xué)校隨著時(shí)代的變遷與時(shí)共進(jìn)時(shí),她的教育品牌仍保持不變,她那優(yōu)良的基督教價(jià)值觀及原則,促使英華學(xué)校在素質(zhì)、服務(wù)及忠誠(chéng)擁有不朽的精神。
新加坡英華國(guó)際中學(xué)課程
英華國(guó)際中學(xué)課程組成:新加坡和中國(guó)的教育制度不同,新加坡的中學(xué)是4年,高中是2年。這兩個(gè)階段的綜合性課程,相當(dāng)于中國(guó)的初中和高中。第一個(gè)階段是初中課程,學(xué)制4年,第1-3年級(jí)可插班申請(qǐng)。完成后,可獲得國(guó)際中學(xué)教育普通證書(shū),這個(gè)證書(shū)等同于新加坡教育普通證書(shū)(o level)及英國(guó)中學(xué)教育普通證書(shū)。第二階段是國(guó)際高中課程,學(xué)制2年,完成后可獲得國(guó)際文憑,該文憑在1960年被國(guó)際采用,有110個(gè)國(guó)家采用此課程,在全世界被接受為進(jìn)入大學(xué)的資格,包括英國(guó)的劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)及美國(guó)的哈佛大學(xué)等。英華國(guó)際學(xué)校是新加坡目前唯一提供此綜合課程(國(guó)際中學(xué)教育普通證書(shū)及國(guó)際學(xué)士文憑課程,igcse 及ibdp)的學(xué)校。借著這兩項(xiàng)課程,可以裝備新加坡及外地學(xué)生面對(duì)后期中學(xué)及高等教育的挑戰(zhàn)。新加坡教育體系中的雙語(yǔ)政策將得以在此延續(xù)采用,新加坡籍學(xué)生將被要求修讀母語(yǔ),學(xué)校也提供華文“b”課程。 學(xué)校也為意圖往美國(guó)深造的學(xué)生提供學(xué)業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(sat)。
新加坡英華國(guó)際中學(xué)特色
該學(xué)校是非常好的私立中學(xué)。學(xué)校獨(dú)特之處在于學(xué)校提供的六年直通車(chē)的教育。學(xué)生成功地完成中學(xué)教育之后,學(xué)校將自然舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境延伸到第二階段的學(xué)習(xí),為家長(zhǎng)帶來(lái)不少方便。這間男女同校的學(xué)校方便學(xué)生與兄弟姐妹同校學(xué)習(xí)。英華國(guó)際學(xué)校教師與學(xué)生的比率低,意味著教師在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注力提高,學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題也將更受到關(guān)懷。學(xué)生在課堂內(nèi)外廣泛使用電腦資訊科技,這可磨練他們?cè)陔娔X資訊科技上的技巧及擴(kuò)展他們的電腦知識(shí),獲取在這領(lǐng)域的實(shí)用價(jià)值與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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