一直以來，新加坡在人們心中不僅環境優美，還十分重視教育。彈丸之地的新加坡重視教育是為何？下面新加坡留學網為你分析新加坡重視教育的原因。

　　“小國寡民”的島國

　　新加坡是一個島國，位于東南亞，其地理位置處于馬來半島南端，扼守太平洋與印度洋之間的航運要道——馬六甲海峽的出人口、是世界海洋交通要道，同時也是亞洲、歐洲和太平洋的重要航空中心，這就決定了新加坡在國際經濟活動中具有極其重要的地位。憑借著優越的地理位置，新加坡獨立后，著力發展轉口貿易、經濟得到迅速發展。經濟的發展迫切需要有一定技術的勞功力，因而獨立后的新加坡極其重視發展基礎教育。

　　上蒼賦予了新加坡優越的地理位置，卻沒有賦予她富饒廣袤的土地，也沒有豐富的自然資源，因而新加坡政府一再強調，新加坡幅員狹小，自然資源匱乏，惟一重要的是人力資源。而人力資源的開發歸根結底取決于教育事業的發展。因此，新加坡始終把教育視為構建國家與民族的極為重要的組成部分。

　　政治上的“社會主義”

　　新加坡獨立之前，由于長期的殖民統治，使教育也深深地打上了殖民的烙印。獨立后的新加坡，迎來了政治上的“艷陽天”——由李光耀領導的人民行動黨建立了新加坡共和國。人民行動黨建國之初自稱是一個“民主社會主義”者，實行開明的政治，被稱為“政治上的社會主義，經濟上的資本主義”。在李光耀總理的領導下、新加坡政治穩定，經濟發展。

　　在李光耀執政期間，教育是一個不可忽視的因素。他曾經無數次在各種場合強調教育的重要性，并且把“重視發展教育”的接力棒傳給了每一代的新加坡領導人。如新加坡第四任總統黃金輝在1992 年1 月6 口的國會演說中指出：“教育是千秋大業，是保持競爭力的基礎，我們需要不斷學習新知識、人人掌握新科技，在千變萬化的領域里求生存。”此外、由于新加坡是一個城市國家，因此，在政治上實行中央集權制，這對于統一國家的教育政策、制度及教育管理有著巨大的推動作用。

　　“高速列車型”的現代化進程

　　經過短短三十多年的時間，新加坡由一個貧困落后的發展中國家，發展成為富裕的發達國家，在亞洲繼日本之后率先實現現代化，其速度之快，被稱為“高速列車型”的現代化進程。然而，在新加坡獨立之初，整個國民經濟千瘡百孔，經濟結構單一，經濟發展主要依靠轉口貿易，工業及其他行業相當薄弱。

　　面對這種境況，新加坡政府制定了大力發展工業、推行工業化的重大戰略決策，而發展工業、實行工業化就迫切需要大批素質較高的技術人員和熟練工人。但當時，新加坡勞動力素質極其低下，其中小學未畢業的勞動力占63.5%。為此，新加坡政府從改革和發展基礎教育入手，普及中小學教育和發展職業技術教育。可以這么說，新加坡的經濟與教育猶如鳥之雙翼，車之兩輪，其經濟現代化之路也是教育現代化之路。

　　多元文化的移民國家

　　新加坡人是在近一百多年來由亞洲、歐洲等地區遷移而來的移民及其后裔所組成的。這種社會有好的一面，即移民富于開拓、創業和探索的精神，但其缺點也非常明顯，即在人民與土地之間、人民與政府之間很難產生強烈的認同感，缺少濃厚的愛國主義熱情。移民的結果造成多元種族、多元語言、多元宗教、多元文化的復雜社會。

　　據1993年6月統計，新加坡有281. 82萬人，其中華人218.72 萬人，約占75%;馬來人39.94萬人，約占15%;印度人19.96萬人，約占7%，其他種族3.2萬人。新加坡各民族的人大多講本民族的語言。馬來血統的人講馬來語，印度血統的人講泰米爾語，中國血統的人講華語。新加坡政府強調把英語作為語言。

　　多元種族和世界移民還給新加坡帶來了各種宗教和信仰，其中包括佛教、道教、基督教、伊斯蘭教、印度教等。據新加坡1990年的人口普查統計，在全國10歲以上的人口中，各派信教徒約占86%，其中擁有信教徒最多的是佛教和道教，占全國10歲以上人口的53.9%，基本上是華人。正是由于新加坡是一個移民社會、多種族社會，加之長期受殖民占的統治，所有這些客觀的歷史文化背景都促使了新加坡多元文化的形成，進而導致了新加坡教育的多元化。

　　新加坡能夠成為“亞洲四小龍”之一，這與新加坡重視教育有莫大的關系。新加坡政府重視教育，因此培養了眾多優秀的人才。