在社會的熔爐里，一紙文憑已經為能力讓路。新加坡的學校著力培養的“”自然是社會的領頭羊，因為他們能帶領一個時代的人，為夢想奮斗。雖然有人說，一個國家只能有一個總理，但是，這并不意味著只有一個人需要領導能力。經濟全球化時代的到來，工作課題變得越來越復雜，許多項目都需要各專業人才的合作。在團隊工作中，關乎成敗。

　　教外留學新加坡留學網馮老師介紹，新加坡的學校，無論優劣，都會有各種各樣的社團。這些社團存在的最初目的，是給學生發展課余的興趣愛好，提高自身修養，同時也增加學生之間的交流。隨著社團活動的不斷正規化，社團的規模也不斷擴大。

　　活動計劃書的起草，具體的安排、組織等，都是由執委會成員完成的，然后交給老師、指導專家或教練批準、修改。

　　當然，學生年紀越小，老師的職責就越大，管理的范圍也就越廣。不過到了初級學院，老師對社團的管理已經基本放手，完全由學生去發揮了。新加坡學生從小在這種體制下鍛煉，領導能力強也就不令人驚奇了。