新加坡留學(xué)網(wǎng)介紹，提到新加坡的教育，就不得不先了解其獨(dú)具特色的分流教育制度。分流教育是新加坡教育部門根據(jù)本國獨(dú)特的自然條件、歷史淵源等因素確定的特殊學(xué)制。

　　分流簡介

　　所謂“分流”就是通過考試和考核，把學(xué)生分成不同的層次，再分別進(jìn)行不同要求的教育，實(shí)際形成了普通教育與技能教育的雙軌制。其實(shí)質(zhì)是一種區(qū)別對待學(xué)生的教育，是“因材施教”。

　　分流的時(shí)間為小學(xué)四年級結(jié)束、小六畢業(yè)和初中畢業(yè)，共三次分流，這三次分流決定了一個學(xué)生甚至一生的工作走向和發(fā)展前途。

　　新加坡小學(xué)為六年制，小學(xué)四年級有一次校級統(tǒng)考，作為次分流，即語言流。此次分流把學(xué)生分為三層：EM1、EM2、EM3，逐級降低對語言學(xué)習(xí)的要求；第二次分流時(shí)間為六年級離校考試，即課程流。此次分流把學(xué)生編入不同課程班：特選課程班、快捷課程班和普通課程班；在初中畢業(yè)時(shí)進(jìn)行第三次分流，學(xué)生進(jìn)入初級學(xué)院或政府理工，或者工藝學(xué)院。

　　分流好處

　　分流教育在基礎(chǔ)教育中對學(xué)生進(jìn)行多次的選拔，可以節(jié)約教育資源，因材施教，適合新加坡的國情。分流教育既培養(yǎng)了高級精英人才，又有可靠的職業(yè)訓(xùn)練。在不浪費(fèi)資源的同時(shí)使社會上的人都能各盡其職，達(dá)到社會的和諧穩(wěn)定。新加坡的教育是與培養(yǎng)“精英”人才聯(lián)系在一起的。

　　對分流的爭議

　　但是分流的時(shí)間、依據(jù)仍然存在一定的爭議：首先，分流的標(biāo)準(zhǔn)比較單一。分流的標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)是英語和數(shù)學(xué)，分流的結(jié)果可能與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平不完全一致。其次，被分入單語課程的學(xué)生往往容易失去社會、學(xué)校、家長的信任和期望，極可能產(chǎn)生自卑心理，不利于他們的身心健康發(fā)展，不利于對他們的后繼教育。最后，分流時(shí)間過早。學(xué)生的生理和心理發(fā)展早晚不同，女生較男生而言成熟較早。

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