根據(jù)新加坡留學(xué)網(wǎng)訊：不少參加教育部全國對話會的國人希望教育制度更注重全人教育，以及為“成功”設(shè)下更廣泛的定義。教育部長王瑞杰認(rèn)為，要達(dá)到這點(diǎn)，新加坡需要鼓勵和肯定學(xué)生多元的才華，并通過同等重視正規(guī)課程和課程輔助活動達(dá)到全人教育的宗旨。配合對藝術(shù)教育的重視，教育部近年來在這方面投入不少資源，并計(jì)劃在2020年前，把現(xiàn)有的1400多名美術(shù)和音樂教師，增至1900人。

　　教育部和國立教育學(xué)院從前天起聯(lián)辦為期三天的第九屆藝術(shù)教育大會——亞太音樂教育研討會。王瑞杰在會上向1200名藝術(shù)教育工作者致詞時(shí)說：“教育超越學(xué)術(shù)成績，也關(guān)乎幫助孩子探索和達(dá)成人生目標(biāo)。因此美術(shù)、音樂和體育在新加坡21世紀(jì)的教育中仍然扮演著重要的角色，它們培養(yǎng)了學(xué)生不屈不撓、創(chuàng)新的精神和批判思維。”王瑞杰說，教育部將繼續(xù)招聘更多合格的美術(shù)和音樂教師，壯大教師隊(duì)伍。教育部計(jì)劃在2020年前，把現(xiàn)有的1400多名美術(shù)和音樂教師，增至1900人。過去幾年，教育部每年平均聘請約50名小學(xué)和約100名中學(xué)及高中的美術(shù)和音樂教師。

　　回應(yīng)國人對“全人教育”訴求 王瑞杰：將招聘更多美術(shù)與音樂教師。配合對藝術(shù)教育的重視，教育部近年來在這方面投入不少資源。教育部屬下新加坡藝術(shù)師范學(xué)院在2011年推出“專業(yè)美術(shù)與音樂教師實(shí)踐計(jì)劃”，已培訓(xùn)160名小學(xué)美術(shù)和音樂專科教師。參加這項(xiàng)計(jì)劃的教師一般沒有美術(shù)和音樂相關(guān)的學(xué)歷，師范學(xué)院在他們到國立教育學(xué)院修讀為期四個月的小學(xué)美術(shù)教育高級專科文憑課程前，提供半年的指導(dǎo)。新加坡德行小學(xué)（Corporation Primary School）安排美術(shù)協(xié)調(diào)教師哈央蒂參加這項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。她受訪時(shí)說，計(jì)劃注重美術(shù)的實(shí)踐，猶如“美術(shù)家訓(xùn)練”，讓教師不僅能教美術(shù)，也能創(chuàng)作美術(shù)作品。以往她一般上根據(jù)教育部的美術(shù)課程內(nèi)容教導(dǎo)美術(shù)課，通過培訓(xùn)計(jì)劃和高級專科文憑課程后，她不僅能為學(xué)生，也為校內(nèi)其他教師設(shè)計(jì)適合他們學(xué)生的美術(shù)課。她原本也負(fù)責(zé)英文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，每周只有一堂美術(shù)課，經(jīng)過培訓(xùn)后她成為美術(shù)專科教師，每周15堂課專教美術(shù)。

　　為了鼓勵校長派美術(shù)和音樂教師上高級專科文憑課程，教育部幾年前也推出一項(xiàng)美術(shù)音樂指導(dǎo)員計(jì)劃，提供津貼給學(xué)校申請，來聘請暫時(shí)頂替這些教師的校外美術(shù)和音樂家，到學(xué)校教學(xué)。此外，教育部今年推出藝術(shù)導(dǎo)師計(jì)劃，學(xué)校教師可申請津貼聘請藝術(shù)大師，并在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧，進(jìn)而在校內(nèi)推動這項(xiàng)藝術(shù)。配合小學(xué)教育檢討委員會提出的建議，每所小學(xué)都獲得一筆5萬元的津貼，用來購買美術(shù)和音樂器材。教育部將為中學(xué)推出類似津貼，詳情稍后公布。母校對學(xué)生多方面才華的支持，讓圣伯特理中學(xué)校友塔里克（21歲）對拍攝影片產(chǎn)生興趣。他在參加國防學(xué)生軍時(shí)，為這項(xiàng)課程輔助活動拍攝宣傳短片，招募新生加入。他也同好友合作拍攝以校園生活為主的搞笑短片，這些短片上載到社交網(wǎng)站后，獲得不少同學(xué)轉(zhuǎn)載和教師的贊賞。

　　大家的鼓勵激發(fā)他對拍攝影片的興趣，促使他報(bào)讀淡馬錫理工學(xué)院數(shù)碼影片與電視課程。如今，他已是這項(xiàng)課程的三年級學(xué)生，他制作的短片還獲得第二屆“ciNE65”短片制作比賽學(xué)生組短片。塔里克受訪時(shí)說，母校教師從來沒有阻止他拍攝短片，同學(xué)和師長為他鼓勵，讓他覺得自己能靠學(xué)術(shù)成績以外的藝術(shù)才能取得成功。