新加坡留學網訊：新加坡教育部將繼續加強教育從業員的專業發展框架，為主導教師（Lead Teacher）與高級教師提供更多實習機會。有意擔任“首席特級教師”（Principal Master Teacher）或特級教師者也可自我推薦，無須單憑校長提名。

　　教育部長王瑞杰昨天出席教育部官員擢升儀式時，透露幾項加強職業發展的措施。他說：“教育部將讓主導教師與高級教師有更多機會到總部學習，并向特級教師討教。除了現有由校長提名的做法，那些有意成為首席特級教師或特級教師的教職員今年起可自行申請，好讓教師對職業發展有更大的自主權。首席特級教師與特級教師也會到學校示范教學并指導其他教師。”

　　本地現有5位首席特級教師、46位特級教師。此外，非教學的教育協作人員（Allied Educator）也有更佳的職業發展前景，學校輔導人員有機會在校群或全國擔任更高職務。

　　今年升職的教育協作人員有301人，破去年154人的紀錄。美華小學的輔導員林秀真（48歲）更成為位擢升為教育協作人員第10級的學校輔導員。她自2006年開始在美華小學擔任輔導員，之前在新加坡聾人學校教學長達15年。

　　輔導工作須家長配合才能奏效

　　她說：“教學著重在學術上的傳授，而輔導工作讓我有更多時間了解他人的需要，幫助他們管理情緒。看著原本遇到問題的孩子走出困境，積極面對人生，這帶給我很大的滿足感。學生通常需要的是一位能傾聽心聲的對象，并學習如何管理時間與應付學業。”擁有輔導與應用心理學碩士學位的林秀真認為，輔導工作要靠家長各方的配合才能奏效。

　　普通（工藝）源流專校云錦中學候任校長克里斯南（Krishnan Aravinthan，45歲）也是其中一位獲擢升的教育業者。他熱愛運動，約20年前踏入教育界，擔任體育教師，后擢升為校長，云錦中學將是他領導的第二所學校。

　　現為尚義中學校長的克里斯南認為，每個學生都有自己的長項，學術成績弱的學生也同樣能在其他方面展現才華，他們需要的是更多機會與肯定。

　　美廉初級學院副校長（行政）黃惠芳（37歲）曾在教育部總部擔任行政工作超過10年，去年5月被派到初院擔任行政經理，并在同年底擢升為副校長。她說，設立副校長（行政）的職位讓教育部行政人員有多一項發展道路。學校的工作環境與總部很不同，她能直接與學生接觸，看政策如何幫助與影響學校。

　　共有7528人獲擢升

　　今年共有7528位教育部官員獲擢升，其中有6981是教育人員，246人是執行和行政人員，其余是教育協作人員。

　　律政部兼教育部高級政務部長英蘭妮，以及人力部兼教育部高級政務次長賀華吉昨天也出席擢升儀式。