澳洲詹姆斯庫克大學(xué)新加坡校區(qū)的發(fā)展從某種意義上講，就是JCU國際化的一個縮影。為什么選擇新加坡？首先，新加坡是亞洲的進(jìn)入平臺；第二，新加坡處在熱帶，跟JCU的本質(zhì)是處在一個大環(huán)境下面；還有一點(diǎn)，新加坡有其特殊性，是亞洲為數(shù)不多的，以英語為主要語言的發(fā)達(dá)國家。也是全球商業(yè)和教育環(huán)境常年處在前3名的。
歐美學(xué)生更喜歡到新加坡就讀
據(jù)了解，目前歐美澳的學(xué)生在新加坡校區(qū)的比較多，最主要的一個原因是，新加坡校區(qū)跟歐洲、美國、加拿大的一些院校簽訂校際合作方案。這些學(xué)生以交換生的身份，在新加坡進(jìn)行一個學(xué)期甚至長達(dá)一個學(xué)年的交換學(xué)習(xí)。因?yàn)樽鳛闅W美學(xué)生來說，澳洲本身對他們沒有太大吸引力，他們更愿意來新加坡，學(xué)習(xí)更多亞洲文化，特別是華人中國的文化。有利于他們以后在亞洲的發(fā)展。這是每年來新加坡校區(qū)的有很多歐美學(xué)生，特別是丹麥瑞典等北歐國家學(xué)生的原因。
目前，學(xué)生總量大概有2萬人。其中新加坡校區(qū)有3000人，主要組成部分為新加坡學(xué)生、亞洲學(xué)生和歐美學(xué)生，新加坡學(xué)生占有25%到30%，大概有700-800人。亞洲學(xué)生以中國、印度、日韓、印尼、馬來西亞為主，大概占比50-60%。還有15%左右的學(xué)生來自于歐美澳。
適度發(fā)展保證教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境
目前在新加坡校區(qū)有兩個學(xué)習(xí)點(diǎn)，兩個學(xué)區(qū)相距3到4公里的距離，面積都差不多，所以新加坡校區(qū)總占地面積，大概有3.5公頃。學(xué)校的目標(biāo)是到2015年底，達(dá)到5000個學(xué)生。我們追求的是小而精的模式，基本上，新加坡校區(qū)達(dá)到5000個學(xué)生規(guī)模之后，會處于成熟發(fā)展期，為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生人數(shù)將不再增長了。
從師資方面來看，我們的很多老師，是直接從澳洲過來的。以大學(xué)的配備來說。一個班的學(xué)生不能超過25人。一個導(dǎo)師所帶學(xué)生不能超過10人。學(xué)校在招生方面，也會根據(jù)比例保持平衡，不會無限度的擴(kuò)展。
教學(xué)靈活指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)下功夫
有很多學(xué)生，從新加坡校區(qū)畢業(yè)之后，會選擇去澳洲校區(qū)，有個別學(xué)生去英美的一些學(xué)校。因?yàn)檫@里的每一個學(xué)分都是由大學(xué)直接頒發(fā)的，而不是合作形式。有很多新加坡的學(xué)校，跟英美的一些學(xué)校是合作關(guān)系，他們只能發(fā)到專科文憑。學(xué)分只有合作的大學(xué)才能認(rèn)可。
JCU新加坡校區(qū)，從學(xué)生讀完語言之后，進(jìn)入專業(yè)課天開始，拿到的學(xué)分就是大學(xué)直接頒發(fā)的。不存在學(xué)校頒發(fā)專科等文憑的認(rèn)可及銜接問題。有些學(xué)生可能兩年之后就轉(zhuǎn)去澳洲校區(qū)了。
JCU在保證教學(xué)質(zhì)量之外，也在就業(yè)指導(dǎo)方面多下工夫。目前，新加坡學(xué)生畢業(yè)后6個月內(nèi)的就業(yè)率達(dá)到95%以上。中國學(xué)生選擇留在新加坡工作的學(xué)生中，6個月內(nèi)找到工作的，有86%。這個是去年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
優(yōu)勢突出嚴(yán)格控制國際生比例
JCU在澳洲的總體排名是15到20名。但是他的個別專業(yè)，比如海洋生物學(xué)、熱帶動植物學(xué)研究等這些專業(yè)，在全球排前5名。因?yàn)樗湓诖蟊そ高吷系挠欣乩項(xiàng)l件，所以研究大堡礁生態(tài)環(huán)境的學(xué)校獨(dú)此一家。這方面跟新加坡特別像，新加坡也是一個島國。非常注重周圍環(huán)境的保護(hù)，這會直接影響到國際投資，所以新加坡政府也非常愿意跟我們學(xué)校合作。
學(xué)校嚴(yán)格保證各國學(xué)生的比例，必須保證新加坡學(xué)生占30%，不會讓某一個國家的學(xué)生超過30
