馬來西亞理科大學(xué)研究生教育專業(yè)屬于混合型，專業(yè)方向涵蓋了教育管理與行政、心理測量學(xué)和教育測量、教育技術(shù)與多媒體、馬來文教育、特殊教育、早期兒童教育等，學(xué)制為1-2年，隸屬于馬來西亞理科大學(xué)的教育學(xué)院，申請教育學(xué)碩士，也需具備正規(guī)大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W士學(xué)位，CGPA達(dá)到2.75或以上，雅思5.0分。
馬來西亞理科大學(xué)研究生教育專業(yè)課程
教育學(xué)院（以前稱為CES，教育研究中心）成立于1970年，距理科大學(xué)組織（前稱檳城大學(xué)）成立僅一年。該學(xué)院的主要目的是培養(yǎng)理科研究生教師。提供教育學(xué)學(xué)士學(xué)位課程已有4年，并且該課程與科學(xué)學(xué)院（化學(xué)，物理，生物學(xué)和數(shù)學(xué)）的科學(xué)課程以及教育課程融為一體。該課程是當(dāng)時馬來西亞第一個提供的課程。
現(xiàn)在被稱為教育學(xué)院（PPIP）的CES創(chuàng)造了自己的歷史，成為馬來西亞第一個開設(shè)教育學(xué)理學(xué)士課程和校外計劃（Off Campus Program）的中心。在理科大學(xué)級別，CES是語言中心，教育和多媒體技術(shù)部門以及校外研究部門的創(chuàng)始人。在1990年代初期，教育學(xué)院通過在課程工作模式下的各個教育領(lǐng)域提供教育學(xué)碩士學(xué)位，從而擴(kuò)展了其碩士學(xué)位為課程作業(yè)模式。
教育碩士介紹(混合型)
課程設(shè)置
課程研究
教育管理與行政
心理測量學(xué)和教育測量
科學(xué)教育
英語語言教育
教育技術(shù)與多媒體
教育心理學(xué)
數(shù)學(xué)教育
馬來文教育
特殊教育
早期兒童教育
馬來西亞理科大學(xué)研究生教育專業(yè)條件
入學(xué)要求
獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位
CGPA2.75/4。
語言要求
托福最低分?jǐn)?shù)35
雅思最低分?jǐn)?shù)5.0
PTE最低分?jǐn)?shù)36
學(xué)制要求
最少2個學(xué)期(1年）
最多4個學(xué)期(2年）
馬來西亞理科大學(xué)研究生教育專業(yè)就業(yè)
中小學(xué)校：現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。
特殊教育機(jī)構(gòu)：這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
出版社、報社：出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
政府單位：還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
以上是馬來西亞理科大學(xué)研究生教育專業(yè)及其相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對你有所幫助。如果你還有不理解的或者其他相關(guān)內(nèi)容想要了解，歡迎咨詢我們的顧問老師，我們?yōu)槟峁┮粚σ蛔稍兎⻊?wù)。
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