馬來西亞教育學寒暑假博士是一個比較有特色的課程，學生多是在寒暑假這一時間段完成課程，申請時可選擇馬來西亞理工大學、馬來西亞理科大學、馬來西亞瑪拉工藝大學等，獲得專業(yè)的知識與技能，畢業(yè)后可在普通高校、特殊教育機構、出版社、報社、政府機構等單位從事相關工作。
馬來西亞教育學寒暑假博士院校
1、馬來西亞理工大學。無論是通過研究，教學還是社區(qū)服務，學院所做的每一件事的核心都是教育者。進行教育的最終目的是基于馬來語“ untuk menjadi orang”的概念，字面意思是成為人類。這一概念超越了人類的生物學定義，并涵蓋了成為人類這一術語的含義，即體現(xiàn)了人類的所有美德以及人類所代表的一切美好。
2、馬來西亞理科大學。哲學博士（Ph.D.）學位課程的主要目的是通過在與教育相關的特定領域進行研究，使畢業(yè)生能夠繼續(xù)更高水平的學習。該課程是全日制或非全日制的。
研究領域包括科學與數學教育、科學教育、數學教育、職業(yè)技術教育、科學技術與社會、可持續(xù)發(fā)展教育、課程與教學、課程研究、小學教育等。
3、馬來西亞瑪拉工藝大學。UiTM在教育學院進行的教育博士學位課程強調最先進的教育研究，旨在滿足在教育研究的特殊領域對專家的需求。此外，它為有興趣的人們提供了在他們選擇的教育領域進行認真研究的機會。在該計劃下進行的研究使畢業(yè)生能夠被培養(yǎng)為當前教育原理，實踐和理論領域的關鍵研究人員。研究領域涵蓋了有關ESL，數學，科學，管理等方面的教育理論和實踐的當代思想。方法學的創(chuàng)新以及發(fā)展創(chuàng)新實踐，是學院研究活動的主要驅動力。
馬來西亞教育學寒暑假博士就業(yè)
1、普通高校。這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向。
2、中小學校。現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，越來越多的畢業(yè)生開始進入中小學校。
3、特殊教育機構。這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社。出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、政府單位。還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位。
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