馬來(lái)西亞留學(xué)含金量高，馬來(lái)西亞沿襲英聯(lián)邦的教育體制，設(shè)有學(xué)分轉(zhuǎn)移和雙聯(lián)課程，提供本科、碩士、博士等階段的課程，專(zhuān)業(yè)設(shè)置范圍廣泛，無(wú)論是公立大學(xué)還是私立大學(xué)，所頒發(fā)的學(xué)歷文憑多都受到各國(guó)教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。下面，隨小編一起來(lái)了解下詳細(xì)內(nèi)容吧！
馬來(lái)西亞留學(xué)含金量
馬來(lái)西亞私立大學(xué)大多采用引進(jìn)英國(guó)、澳大利亞等國(guó)高等教育課程，開(kāi)設(shè)學(xué)分轉(zhuǎn)移和雙聯(lián)課程的教育模式，少數(shù)外國(guó)高等院校在馬來(lái)西亞設(shè)立的分校亦屬私立性質(zhì)。馬來(lái)西亞私立高等院校課程質(zhì)量由國(guó)家學(xué)術(shù)鑒定局（MQA）監(jiān)督審查，各私立院校通過(guò)國(guó)家學(xué)術(shù)鑒定局認(rèn)證的課程可瀏覽MQA網(wǎng)站查詢。
目前在此模式下，馬來(lái)西亞學(xué)校提供的學(xué)位范圍更加廣泛，無(wú)論是英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞或是新西蘭及瑞士等國(guó)家的學(xué)位均可以在其國(guó)內(nèi)完成。在馬來(lái)西亞上雙聯(lián)課程或3+0課程畢業(yè)的學(xué)生，英國(guó)、澳洲等大學(xué)所發(fā)的畢業(yè)證書(shū)與在以上國(guó)本地沒(méi)有兩樣，只要學(xué)校選擇的學(xué)院必須要在教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)里面。
馬來(lái)西亞公立大學(xué)傾向于理論性較強(qiáng)的傳統(tǒng)學(xué)科，注重基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)和研究，人才培養(yǎng)偏向?qū)W術(shù)型，對(duì)于今后打算繼續(xù)深造的或者意向從事科研工作的孩紙，公立大學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。允許學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)其他外語(yǔ)，所以學(xué)生從馬來(lái)西亞大學(xué)畢業(yè)，可以同時(shí)掌握馬來(lái)語(yǔ)、英語(yǔ)及另外一門(mén)語(yǔ)言共3門(mén)語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，馬來(lái)西亞留學(xué)含金量并不低。
馬來(lái)西亞留學(xué)專(zhuān)業(yè)
1、計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。最近幾年，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展。無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，還是新興的人工智能產(chǎn)業(yè)，都需要大量的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。程序員相對(duì)于其他行業(yè)，會(huì)有一個(gè)相對(duì)較高的起步收入，薪資也會(huì)隨著工作經(jīng)驗(yàn)水漲船高。
2、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)有許多分支，工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。近幾年，全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展，中國(guó)建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)面臨著世界同行的競(jìng)爭(zhēng)和沖擊。是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這就需要培養(yǎng)大批量?jī)?yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，發(fā)展前景廣闊。
3、酒店管理專(zhuān)業(yè)。酒店管理專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)新興的專(zhuān)業(yè)，作為全球十大熱門(mén)行業(yè)之一，酒店管理專(zhuān)業(yè)不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際市場(chǎng)上都一直屬于就業(yè)熱點(diǎn)。近幾年，來(lái)自全球各個(gè)知名品牌的酒店集團(tuán)紛紛瞄準(zhǔn)了中國(guó)市場(chǎng)，并大力投資和加盟，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才形成了供不應(yīng)求的局勢(shì)。
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