申請(qǐng)馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)博士，學(xué)生需挑選合適的專業(yè)。通過(guò)馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)博士專業(yè)介紹可知，該校在博士方面設(shè)有資訊科技哲學(xué)博士專業(yè)、管理學(xué)哲學(xué)博士專業(yè)、工商管理博士專業(yè)、教育學(xué)哲學(xué)博士專業(yè)、環(huán)境科學(xué)博士專業(yè)等，它們各有特色，學(xué)制多為3年，可以幫助學(xué)生掌握深入了解相應(yīng)的知識(shí)，獲取具體的技能。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)資訊科技哲學(xué)博士專業(yè)
資訊科技哲學(xué)博士（PhD）學(xué)位（以科研為主）（3年）課程一項(xiàng)以科研為主的學(xué)術(shù)學(xué)位，這項(xiàng)課程旨在栽培資訊科技領(lǐng)域上的專才學(xué)者。課程為學(xué)者們開(kāi)拓四條主要就職管道，他們可以成為高等學(xué)府的教職、在有利可圖的資訊科技領(lǐng)城擔(dān)任顧問(wèn)、自立門戶成為高科技企業(yè)家或者在領(lǐng)域研發(fā)或由政府資助的研究所擔(dān)任科研要職。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)管理學(xué)哲學(xué)博士專業(yè)
管理學(xué)哲學(xué)博士（PhD）學(xué)位（以科研為主）課程高度側(cè)重于商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域上的研究或?qū)W術(shù)原創(chuàng)文獻(xiàn)。這項(xiàng)課程為透徹了解理論基礎(chǔ)及實(shí)踐應(yīng)用的思維奠下堅(jiān)實(shí)根基，以系統(tǒng)化的方式將定量與定性技術(shù)用于解決商務(wù)相關(guān)課題。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)工商管理博士專業(yè)
有效經(jīng)營(yíng)及管理對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要且不可或缺的，因此吸取馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)工商管理專業(yè)知識(shí)絕對(duì)是一個(gè)明智的選擇。博士學(xué)位拓展學(xué)生們?nèi)轿坏膶I(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)邁入商界所必備的知識(shí)，它是一項(xiàng)結(jié)合作業(yè)與研究的課程。讓管理級(jí)人員與專業(yè)人士在實(shí)際作業(yè)與政策上作出貢獻(xiàn)。此課程強(qiáng)調(diào)以全球管理角度了解學(xué)科間的應(yīng)用知識(shí)。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士專業(yè)
教育學(xué)哲學(xué)博士（PhD）學(xué)位（以科研為主）是專為想要在專業(yè)發(fā)展上于領(lǐng)域或?qū)W術(shù)界上擔(dān)任領(lǐng)袖的教師們而量身裁造的課程。這項(xiàng)課程不涵蓋教學(xué)實(shí)踐，純粹以科研為主，此類型的教學(xué)模式讓學(xué)生們透過(guò)質(zhì)量監(jiān)督，課程中所學(xué)習(xí)到的科研方法應(yīng)用在自己感興趣的研究課題上。學(xué)生們必修進(jìn)階定量研究方法以及進(jìn)階定性研究方法。學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)對(duì)所專研的課題有更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也將成為在專業(yè)操守價(jià)值，社會(huì)責(zé)任及專業(yè)精神上的專家。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)博士專業(yè)
對(duì)于目前或潛在于環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中的專業(yè)人士與管理人來(lái)說(shuō)，攻讀環(huán)境科學(xué)博士（PhD）學(xué)位（以科研為主）不僅可以協(xié)助他們?cè)鲩L(zhǎng)環(huán)境科學(xué)中的知識(shí)同時(shí)也能從中獲益。環(huán)境科學(xué)博士課程是探索科研解決方案以及解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境難題的升學(xué)平臺(tái)，課程中鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)用批判性的分析方式于包含經(jīng)濟(jì)，社會(huì)以及環(huán)境問(wèn)題的全球當(dāng)代科研實(shí)踐課題。
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