馬來西亞國際高中與華文獨中的區(qū)別有哪些？馬來西亞的國際學校由私人創(chuàng)立或是國外分校，教學語言以英語為主。以英式或美式為主流教育方式。針對國際學生；華文獨中由華人出資創(chuàng)建，教學語言以華語主，針對馬來西亞的華裔孩子，傳承中華傳統(tǒng)文化。下面教外留學就為您詳細的介紹一下。
馬來西亞國際高中與華文獨中的區(qū)別
馬來西亞是個多元種族組成的國家。在國家教育體系下，小學教育按不同的教學媒介語，可區(qū)分為三種類型，即國民小學（馬來語）、國民型華文小學（華語）以及國民型淡米爾小學（淡米爾語）。在中學階段，學生可自由選擇進入政府辦的國民中學或民間開辦的華文獨立中學。兩者間的最大差別在于國民中學使用馬來語作為教學媒介語；而華文獨中則以華語為主要教學媒介語，兼授馬來語和英語。
馬來西亞國際高中與華文獨中的區(qū)別有哪些？教外留學為您詳細的對比一下：
1、馬來西亞國際高中怎么樣
馬來西亞國際學校的優(yōu)勢：
（1）一般國際學校都擁有軟硬件一流的國際化校區(qū)，校園風格、環(huán)境和國外學校非常接近，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。一個先進的國際化校園不僅有助于學生很快適應校園生活，而且對于后續(xù)出國留學以及在海外生活學習也有很大的幫助。
（2）國際學校采用國際化課程，不僅可以很快提升學生的外語能力，還有助于增強學生的各方面能力；有利于培養(yǎng)孩子的積極性和個性，讓他們樂于學習、善于學習。
（3）國際學校的住宿壞境都是相當好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學生的獨立能力，鍛煉個人的生活自理能力。
（4）國際學校的教學方式與中式“填鴨式”教學有著很大的差別，它注重對學生思考能力和實踐能力的培養(yǎng)；所以國際學校的學生更容易適應不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。
（5）國際學校一般都會有很多外國學子求讀，就讀國際學校可以有很多機會與不同國家的學生進行交流合作，有利于開拓中國學生的視野，增強他們對外國文化的了解，激發(fā)他們進一步探索國外文化的學習。
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2、馬來西亞華文獨中怎么樣
馬來西亞有60所華文獨中。它們是在《1961年教育法令》的實施下，堅持母語教學，拒絕改制為國民型中學而被迫自行籌措經費辦學的學校。因沒有得到政府一分一毫的資助，因此，稱之為“獨立”中學。華文獨中在廣大華社支持下，堅持母語教育信念。在董教總全國發(fā)展華文獨立中學工作委員會領導下，傲然邁向光明的廿一世紀。
目前，60所華文獨中擁有5萬多名的學生。除了玻璃市、丁加奴和彭亨三州，其他各州都有華文獨中。其中37所在西馬，23所在東馬。辦學特色華文獨中在辦學上特色。除強調母語教學的優(yōu)勢外，也列馬來語和英語為必修必考科目。
華文獨中的學制與美國、蘇格蘭、中國、臺灣、日本等地相似，六年中等教育，以三年初中、三年高中兩階段完成。此外，大部分獨中實施留級制度，學生成績若未達校方所設標準，便不得升班。在教材方面，獨中采用的是董教總全國發(fā)展華文獨立中學工作委員會所編纂的高、初中統(tǒng)一課本。課本是根據董教總全國發(fā)展華文獨立中學工作委員會擬訂的課程綱要，配合我國教育部所頒發(fā)的課程綱要而編纂，以符合獨中辦學方針。近十年來，有條件的獨中也開辦技職教育班，例如電工、家具木工、機械、汽車維修、紡織等，以突顯獨中辦學的多面性。
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