馬來西亞華人為了保留中華文化傳統(tǒng)，用心經(jīng)營中華文化，在中學(xué)階段馬來西亞華人社群籌資，設(shè)立了馬來西亞獨立中學(xué)。馬來西亞培元獨立中學(xué)怎么樣？這所中學(xué)就是馬來西亞本地非常優(yōu)秀的一所獨中，辦學(xué)歷史悠久、教學(xué)團隊經(jīng)驗豐富，成為留學(xué)生的理想選擇。下面教外留學(xué)就為您詳細(xì)的介紹一下。
馬來西亞培元獨立中學(xué)怎么樣
獨立中學(xué)是由馬來西亞華裔，民間贊助維持創(chuàng)辦的中學(xué)總稱。目前共有61所。獨立中學(xué)的學(xué)生要自行付學(xué)費，獨立中學(xué)的運作由華校董事聯(lián)合會總會和華校教師公會(簡稱董教總)負(fù)責(zé),也就是馬來西亞華校董事聯(lián)合會總會（董總）。
馬來西亞培元獨立中學(xué)怎么樣？培元獨立中學(xué)位於馬來西亞,霹靂州,金寶市。坐落在金寶山坡上。它是一所由民間熱心教育人士出錢出力建立起來的現(xiàn)代化學(xué)校。一九六二年前名為培元中小學(xué)，后來為了新教育政策，改名為培元獨立中學(xué)。
自改制名為培元獨立中學(xué)以來，至今已有四十多年。回首當(dāng)初一九一二年創(chuàng)立學(xué)堂，小學(xué)，初中和高中，至今快要步入百年歷史了。學(xué)校經(jīng)歷過六十，七十和八十年代的艱難時期，走過九十八年，今天已穩(wěn)步發(fā)展。
馬來西亞獨立中學(xué)好不好
到馬來西亞留學(xué)在中學(xué)階段，學(xué)生可自由選擇進入政府辦的國民中學(xué)或民間開辦的華文獨立中學(xué)。兩者間的最大差別在于國民中學(xué)使用馬來語作為教學(xué)媒介語;而華文獨中則以華語為主要教學(xué)媒介語，兼授馬來語和英語。
1961年之前，馬來西亞半島除了華文小學(xué)之外，還有約70間華文中學(xué)(以華文為主要教學(xué)媒介語的中學(xué))。這些學(xué)校絕大部分由華社所創(chuàng)辦，政府津貼辦學(xué)經(jīng)費。1962年馬來西亞政府實行《1961年教育法令》，它們是在《1961年教育法令》的實施下，堅持母語教學(xué)，拒絕改制為國民型中學(xué)而被迫自行籌措經(jīng)費辦學(xué)的學(xué)校。因沒有得到政府一分一毫的資助，因此，稱之為“獨立”中學(xué)。
華文獨中在廣大華社支持下，堅持母語教育信念。在董教總?cè)珖l(fā)展華文獨立中學(xué)工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下，傲然邁向光明的21世紀(jì)。
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馬來西亞華文獨中的辦學(xué)特色
華文獨中在辦學(xué)上特色。除強調(diào)母語教學(xué)的優(yōu)勢外，也列馬來語和英語為必修必考科目，要求學(xué)生掌握三種語文基礎(chǔ)。在教育觀點上，推崇“德、智、體、群、美”五育并重。因此，各獨中皆設(shè)有教務(wù)處、訓(xùn)育處、課外活動處和輔導(dǎo)處。
華文獨中的學(xué)制與美國、蘇格蘭、中國、臺灣、日本等地相似，六年中等教育，以三年初中、三年高中兩階段完成。此外，大部分獨中實施留級制度，學(xué)生成績?nèi)粑催_校方所設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，便不得升班。
在教材方面，獨中采用的是董教總?cè)珖l(fā)展華文獨立中學(xué)工作委員會所編纂的高、初中統(tǒng)一課本。課本是根據(jù)董教總?cè)珖l(fā)展華文獨立中學(xué)工作委員會擬訂的課程綱要，配合我國教育部所頒發(fā)的課程綱要而編纂，以符合獨中辦學(xué)方針。
近十年來，有條件的獨中也開辦技職教育班，例如電工、家具木工、機械、汽車維修、紡織等，以突顯獨中辦學(xué)的多面性。
馬來西亞是一個多元種族、多元文化、多元宗教的國家，但是它的教育政策確實朝向單元化的“教育最終目標(biāo)”挺進。華文教育長期被種種不合理的政策所壓制，但是在華社契而不舍、堅持不渝的捍衛(wèi)下，華文教育仍然能夠在艱難險阻的情景希創(chuàng)奇跡。“維護華小，支持獨中，發(fā)展民族高等教育“是馬來西亞華社對母語教育的要求和努力的目標(biāo)。
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