由于出國留學(xué)的熱門化，留學(xué)年齡也越來越低齡化，澳洲高中項(xiàng)目也被越來越多的人開始關(guān)注。澳洲高中實(shí)行非常人性化的選課制度，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣特長來選擇適合自己的學(xué)科，澳洲高中物理是澳洲高中的一門必修課程，除此之外還有豐富的選修課，下面教外留學(xué)就為您詳細(xì)的介紹一下。
澳洲高中物理
澳洲的高中生選課比較多樣：有的對于某方面學(xué)科感興趣，想要進(jìn)大學(xué)進(jìn)一步深造；有的想畢業(yè)后讀職業(yè)教育課程(TAFE)，拿個(gè)廚師、電工之類職業(yè)資格證書選擇就業(yè)；而有的沒有想好是否要讀大學(xué)或是職業(yè)課程，這樣的學(xué)生大都高中畢業(yè)后直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場。
澳大利亞的高中課程設(shè)置非常多樣，兼顧學(xué)生的興趣和將來的職業(yè)發(fā)展設(shè)置。就首都堪培拉地區(qū)的高中為例，供學(xué)生選擇的課程分為四種：大學(xué)入學(xué)要求課程、高中一般性課程、職業(yè)課程和個(gè)人興趣課程。一般而言，學(xué)生要選擇五到六門課，才可以獲得足夠的學(xué)分?jǐn)?shù)以達(dá)到畢業(yè)要求。選課關(guān)系到學(xué)生將來能否讀大學(xué)以及選擇什么專業(yè)。國外的選修制度規(guī)避了學(xué)生不喜歡和比較弱勢的課程，可以讓學(xué)生將有限的時(shí)間和精力放在喜歡且有優(yōu)勢的課程上。
中國學(xué)生在國外讀高中大都以后要上大學(xué)，應(yīng)該如何選課呢?關(guān)鍵要分析自身學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，最主要的是這五到六門主課一般只能在大學(xué)入學(xué)要求課程里面選擇。有的學(xué)生文科比較棒，將來希望在大學(xué)讀國際關(guān)系、傳媒、法律等方面的專業(yè)，這樣的學(xué)生只需要選擇文科類的課程；相反，理科好的學(xué)生也沒有必要選擇歷史等課程。有的大學(xué)專業(yè)需要申請者在高中階段修讀過一定的基本課程。比如說，你想將來在大學(xué)里攻讀生物化學(xué)專業(yè)，高中階段得選修化學(xué)等課程。
澳洲高中課程特色：
1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課。
2、必修課少。只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。由于澳大利亞選課制度的靈活性，偏科嚴(yán)重的中學(xué)生在未來同樣具備考取一流大學(xué)的可能性，且在學(xué)習(xí)中能以自己的興趣為引導(dǎo)，整個(gè)過程自然會(huì)比較愉快、用心，也更有望在將來學(xué)有所專、學(xué)有所成。
3、選修課多。除英語課外的其他課程都是選修課。選課一般要考慮3點(diǎn)，是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課；如果想申請醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過化學(xué)和生物課；如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。配合學(xué)生未來的升學(xué)志愿和就業(yè)需求，在高中階段就有針對性地學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，能使學(xué)生在升入大學(xué)接受進(jìn)一步教育時(shí)能得心應(yīng)手。
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澳洲高中升學(xué)和考核制度
澳大利亞，高中評估學(xué)生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和最后的會(huì)考成績都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。按照平時(shí)成績和會(huì)考成績的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)高中的“持續(xù)評估制”分成兩種類別。
種類型是平時(shí)成績(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績的 100%，會(huì)考成績只用來調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)地區(qū)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，最后則沒有救命稻草。
第二種類型是平時(shí)成績(只指 12年級(jí))占總成績的50%，最后的會(huì)考成績占總成績的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿德雷德)地區(qū)。
澳大利亞的人性化評估還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢課程，避開學(xué)生的劣勢課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇的3門主課和1門副課計(jì)算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績。
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