林同學(xué)高中畢業(yè)后就去服兵役了，退役之后想要出國留學(xué)，經(jīng)過了解，林同學(xué)想要去新西蘭留學(xué)。經(jīng)過教外留學(xué)李娟老師辦理，成功申請(qǐng)新西蘭Unitec理工學(xué)院2年制計(jì)算機(jī)大專課程，在此祝賀林同學(xué)。
案例分析：
林同學(xué)，國內(nèi)高中畢業(yè)后，服兵役2年，退役后想出國留學(xué)。經(jīng)過多方了解，林同學(xué)覺得新西蘭環(huán)境優(yōu)美，社會(huì)治安良好，而且移民政策相比其他國家更優(yōu)越。在和林同學(xué)以及他母親的溝通后，制定了完善的方案，并最終獲得新西蘭Unitec理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)大專錄取。
新西蘭Unitec理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹
Unitec理工學(xué)院的課程緊跟不斷發(fā)展的技術(shù)步伐。課程內(nèi)容既重視扎實(shí)的學(xué)術(shù)理論，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能。計(jì)算機(jī)專業(yè)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的靈活性，以滿足高科技社會(huì)實(shí)際需要。小班授課，與教師互動(dòng)交流多，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、數(shù)據(jù)通信、信息系統(tǒng)、IT管理、軟件開發(fā)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)無線網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用編程。
他們可以根據(jù)自己的興趣、要求以及不斷變化的就業(yè)市場在各種領(lǐng)域中選擇專門化方向。學(xué)校的行業(yè)顧問委員會(huì)積極關(guān)注行業(yè)發(fā)展，并確保學(xué)生學(xué)到最新知識(shí)，參與設(shè)計(jì)實(shí)際課題，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家講座，本科學(xué)生需完成企業(yè)實(shí)習(xí)課題，碩士生完成應(yīng)用研究課題。
