新加坡留學(xué)分流制度是怎樣的？這是很多國際學(xué)生會想要了解的一個問題。與國內(nèi)教育體制不同，新加坡實施分流教育制度使得學(xué)生能夠就讀適合自己的學(xué)校。這種教育制度是非常人性化的。那么新加坡留學(xué)分流制度到底是怎樣的呢？請看新加坡留學(xué)網(wǎng)帶來的詳細(xì)介紹。
新加坡是一個自然資源貧乏的小國，要在激烈的國際競爭中求生存求發(fā)展，更需要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，因而體現(xiàn)在教育中，就是實行精英主義政策。同時，新加坡政府也給每個人提供了充分和均等的受教育機會，因為人的資質(zhì)不同，學(xué)習(xí)條件和主觀努力也不盡相同。所以要“把每一個兒童的智力或潛能充分開發(fā)出來，使他們成為一個有責(zé)任感、忠于國家和家庭的獨立自主的個人。”
新加坡在中小學(xué)實施分流制度。學(xué)生在小學(xué)四年級末、小學(xué)六年級后以及初中后都要舉行考試，學(xué)校則依據(jù)學(xué)生的成績把他們分到不同層次的班組中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小四分流后，有學(xué)術(shù)潛能和語言天分的學(xué)生（約占15%） 修讀高級英文和母語；大部分學(xué)生（約占7090） 修讀英文和母語；學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生（約占15%）修讀英文和基礎(chǔ)母語。三種不同源流的學(xué)生，修讀的其他課程是相同的。
小六分流后，成績優(yōu)良的學(xué)生進入特殊課程班，修讀英文和母語為語言；一般的學(xué)生進人快捷課程班，修讀英文為語言和母語為第二語言；學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生進入普通課程（學(xué)術(shù)）班和普通課程（工藝）班，修瀆基礎(chǔ)英文、基礎(chǔ)母語和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，工藝班還加入電腦科技。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)要求上，對內(nèi)容的深淺程度也允許有差異，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)生在各課程之間進行轉(zhuǎn)換是允許的，他們可以依據(jù)自己的能力水平和興趣方向提出申請，轉(zhuǎn)換課程，但決定權(quán)在學(xué)校。校長根據(jù)自己的專業(yè)判斷來決定一個學(xué)生的轉(zhuǎn)換時間。中學(xué)一年級的學(xué)生在期中考試之前是不允許轉(zhuǎn)換課程的。到目前為止，新加坡教育部還沒有設(shè)置轉(zhuǎn)換課程的最低分?jǐn)?shù)要求。目前，這種課程轉(zhuǎn)換仍只是一項規(guī)定，即必須由學(xué)校依據(jù)專業(yè)判斷學(xué)生在新的課程學(xué)習(xí)中是否會獲得成功或者收到益處。
新加坡實施中小學(xué)分流制度，一方面可以選拔出那些有學(xué)術(shù)潛能和較好語言能力的學(xué)生，從而達到政府培養(yǎng)英才的目標(biāo)；另一方面還可以特別照顧到那些學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，使這些學(xué)生也能逐步進取，最大限度地發(fā)揮他們的潛能，為社會作出貢獻。
新加坡留學(xué)分流制度貫穿了因材施教的教育原則，盡量為學(xué)生安排合適的學(xué)習(xí)速度，以便讓每一個孩子都能完成學(xué)業(yè)。若是您已經(jīng)心動，那就趕快行動吧！
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