作為亞洲教育完善、經(jīng)驗(yàn)豐富、環(huán)境優(yōu)越的知名留學(xué)熱國(guó)，新加坡漸漸成為了許多人所熟知的教育圣地。留學(xué)生在良好的教育和成熟的國(guó)際環(huán)境中，能有豐富的教育選擇，活躍的思想交流，必將有所收獲和發(fā)展。

　　接下來，新加坡留學(xué)網(wǎng)帶您走進(jìn)新加坡環(huán)球教育視野：教育體系立足亞洲，放眼全球。

　　卓越的教育中心

　　新加坡政府一直致力于把新加坡建成為亞洲的教育之都。近幾年來新加坡國(guó)際學(xué)生人數(shù)不斷攀升，尤其是申請(qǐng)去留學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了其教育體系的優(yōu)越性。

　　新加坡教育、研究、學(xué)術(shù)水平和世界其他一流大學(xué)并駕齊驅(qū)。新加坡的高校中外籍教師的比例非常高，提供給學(xué)生的也都是世界前沿、尖端的課題研究。大多數(shù)新加坡學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)的平均成績(jī)都超出了國(guó)際水平，在國(guó)際競(jìng)賽中也常獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

　　新加坡的教育注重學(xué)生個(gè)人表達(dá)和能力的培養(yǎng)。不同于中國(guó)國(guó)內(nèi)考試的一錘定音，在新加坡，學(xué)生會(huì)經(jīng)常被要求以團(tuán)隊(duì)的方式來做研究報(bào)告，并且整個(gè)過程中的表現(xiàn)都會(huì)被記錄下來，用以綜合評(píng)分。這樣先進(jìn)的教學(xué)理念與西方非常接近，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的合作、項(xiàng)目研發(fā)能力很有幫助，最重要的是培養(yǎng)了自主性和獨(dú)立性，而這些能力在新加坡這樣一個(gè)全球化的教學(xué)環(huán)境中是至關(guān)重要的，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)受益匪淺。

　　真正的環(huán)球教育體系

　　同處亞洲，新加坡和中國(guó)有著相近的文化價(jià)值觀，中國(guó)學(xué)生能很快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，迅速融入國(guó)際化的教學(xué)模式。

　　新加坡實(shí)行雙語教學(xué)政策，學(xué)生在工作和國(guó)際交流中流利使用英語的同時(shí)，也保留了其傳統(tǒng)和母語。這種模式有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握英語和熟悉環(huán)境，不會(huì)產(chǎn)生處于異域溝通障礙而導(dǎo)致的強(qiáng)烈的挫敗感。即使是中小學(xué)生，在這里也能逐漸培養(yǎng)出他們的國(guó)際觀，使之將來能夠更加輕易的融入全球化的社會(huì)之中。

　　隨著新加坡教育事業(yè)近年來的蓬勃發(fā)展, 吸引了許多國(guó)際知名學(xué)府到此設(shè)立分校，建立卓越的教育和研究中心，展現(xiàn)給全球?qū)W子一個(gè)欣欣向榮、提供多樣化的世界環(huán)球教育體系。新加坡的本地大學(xué)也和16所國(guó)際頂級(jí)院校和超過500個(gè)國(guó)際名校進(jìn)行了合作，國(guó)際留學(xué)生在新加坡一地，獲得全球知名學(xué)府學(xué)歷的同時(shí)，這些國(guó)際合作的項(xiàng)目更可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到來自不同種族不同文化的人，在溝通合作中將自己與世界對(duì)接。

　　此外，對(duì)于廣大的中國(guó)學(xué)生來說，新加坡也不失為一塊良好的留學(xué)跳板。鑒于新加坡的許多高等院校在課程設(shè)置和教學(xué)方式上都與歐美同步，在早期學(xué)習(xí)階段，學(xué)生就在潛移默化中慢慢具有了與全球接軌的獨(dú)特視野。因此如果留學(xué)生想去歐美繼續(xù)深造，會(huì)比在國(guó)內(nèi)容易方便得多。

　　與全球接軌的獨(dú)特視野

　　新加坡本身是個(gè)多民族融合的多元國(guó)家。這里有超過數(shù)十萬名來自世界各地的外籍專業(yè)人士和26,000 多個(gè)國(guó)際企業(yè)，由不同國(guó)籍的人士構(gòu)成的學(xué)習(xí)群和工作群，讓來自不同背景的人有機(jī)會(huì)互相交流。新加坡的高校要求學(xué)生要有綜合性的思維和較強(qiáng)的文化融合性，這樣可以在立足亞洲的基礎(chǔ)上，接觸來自世界各地的人，了解不同民族的習(xí)慣和文化，開拓自己的國(guó)際觀。

　　此外，學(xué)校里眾多的合作項(xiàng)目，例如國(guó)際展會(huì)、演講等帶來的知識(shí)或是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也都給學(xué)生提供了一個(gè)迅速融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和接軌全球的渠道。

　　在這樣一個(gè)融合東西方觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，新加坡還制定出了獨(dú)特的、為學(xué)生提供適合亞洲情境的東西結(jié)合的教學(xué)方法。舉例說，康奈爾－南洋酒店管理學(xué)院在北美教學(xué)方式中也揉合了亞洲企業(yè)的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，萃取東西方文化的精華，為學(xué)生提供了一個(gè)具有全球視野的平臺(tái)。不難想象，如此教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生，必定具備了成為一名優(yōu)秀的國(guó)際人才的潛質(zhì)。

　　為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)教育

　　學(xué)習(xí)在新加坡是一場(chǎng)非筆墨所能形容的體驗(yàn)。這里的教育學(xué)府跟相關(guān)的業(yè)界機(jī)構(gòu)之間有密切聯(lián)系，以確保課程能夠真實(shí)反映業(yè)界的趨勢(shì)與動(dòng)向，使課程符合市場(chǎng)需求并繼續(xù)持續(xù)活力。在這里，每個(gè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)至少一門第二語言。