新加坡教育部指出，目前正在11所小學和八所中學，展開一項名為“Code For Fun”的試驗計劃，日后也將把計劃推展到更多學府。學生將通過有趣的方式接觸程序設計和計算，以此培養和發展科技專才。

　　政府希望培養國人成為未來的科技專才，教育部目前在一些小學和中學展開試驗計劃，讓學生通過有趣的方式學習簡單的編碼和電腦程序編寫。

　　擬議中的資訊通信媒體發展總藍圖將為我國2016年至2025年的資訊通信和媒體業發展設定方向。其中，有一項今年3月公布的“CODE@SG”計劃，就以小學至高中生為對象，希望鼓勵他們學習電腦編碼（coding）和“計算思維”（computational thinking）等，借此啟發下一代國人對科技和數碼媒體的興趣，培養未來的科技專才，發展成我國的優勢。

　　計算思維指的是利用電腦科學的基礎概念來解決復雜的問題，通過有系統的分析找出解決方案，而學習編寫電腦程序和編碼是建立計算思維的基礎。

　　總藍圖指導委員會建議先以增益活動（Enrichment Programme）的方式推出這類課程，之后可能像英國等國家一樣，把這類課程納入正規課程當中。

　　教育部受詢時表示支持資信局推動的“CODE@SG”。

　　發言人指出，目前正在11所小學和八所中學，展開一項名為“Code For Fun”的試驗計劃，日后也將把計劃推展到更多學府。

　　將觀察外國發展若有需要將檢討

　　在計劃下，高年級的小學生和低年級的中學生，將通過有趣的方式接觸程序設計（programming）和計算（computing）。教育部希望能通過計劃啟發學生的興趣，并提高他們這方面知識，以此培養和發展科技專才。

　　發言人說，目前并沒有計劃把“計算”課程列為小學生必修的考試科目。教育部將繼續觀察其它國家的相關發展，若有需要將進行檢討。

　　至于中學生，他們目前可以主修或選修“電腦應用”課程（Computer Applications）及計算機課程（Computer Studies），初級學院學生則可選擇“計算”為H2（主修）科目。

　　新加坡國立大學計算機學院李偉上副教授認為，學習“計算思維”可能是一種挑戰，但目前市面上已經有一些有助于培養“計算思維”的工具，如“Scratch”等。這類軟件工具不但富有教育意義，而且非常有趣，就連小學生也能輕松上手。

　　李教授還引述已故蘋果公司創辦人喬布斯（Steve Jobs）曾說的一句話“電腦就像一輛讓我們的心靈使用的腳踏車”，他也指出：“電腦是一個很厲害的工具，可以放大我們思想的力量。我們當然希望有更多新加坡人能用得上腳踏車，不單是只會步行，而這不只局限于科學和科技這個領域。當然，學習騎腳踏車也是一項挑戰，所以我們應該善用一些工具作為輔助。”

　　去年我國的經濟增長率為4.1％，資訊通信、媒體與設計業的增長率則高達5.7％。

　　在家也能自學電腦編碼

　　38歲的家庭主婦林煉思與牧師丈夫洪清隆（41歲）育有四名子女，并選擇讓孩子在家自學。

　　除了基本的英文、中文和數學外，林煉思還特別教導孩子與電腦程序相關的知識。

　　她認為，學習編寫電腦程序其實可以讓孩子更容易地融會貫通各個科目。

　　“他們需要懂得拼寫文字，才能理解游戲的指示，以及構想游戲的主軸故事。通過編寫程序也可以理解正確的邏輯，例如游戲主角需要先完成哪些動作，才能引發相關的后果。孩子在繪制游戲主角時，也需要發揮藝術感，為游戲配樂時則可以啟發音樂細胞。”

　　林煉思在新加坡國立大學念書時，曾特意選修電腦單元，因為她想了解編寫電腦軟件背后的思維。

　　她坦言，通過游戲方式教育孩子的一大弊病是如何確保孩子不會上癮。因此，她除了規定孩子只能使用電腦進行學習，并設下指定目標外，也會密切留意孩子的舉動，不讓他們玩上癮。

　　去年，林煉思的大兒子洪擇磊（8歲）和二兒子洪擇明（6歲）都參加了由資信局和資訊科技標準委員會聯辦的“code::XtremeApps::”電腦程序編寫比賽