馬來(lái)亞大學(xué)、馬來(lái)西亞理工大學(xué)、馬來(lái)西亞拉曼大學(xué)等名校也都開(kāi)設(shè)了生物醫(yī)學(xué)專業(yè)，作為一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，馬來(lái)西亞生物醫(yī)學(xué)專業(yè)研究領(lǐng)域廣泛，圍繞著生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、電氣、物理、材料和機(jī)械工程等方面展開(kāi)教學(xué)，就業(yè)前景可觀，專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入到電子、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)展就業(yè)。
馬來(lái)西亞生物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)
馬來(lái)西亞生物醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)
生物醫(yī)學(xué)是一個(gè)極具有挑戰(zhàn)性，但十分值得研究和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)成為科學(xué)家、研究人員、醫(yī)生或藥劑師。因此，相對(duì)于醫(yī)學(xué)和外科學(xué)士學(xué)位(MBBS)或牙科學(xué)士學(xué)位(BDS)——這兩個(gè)學(xué)位都側(cè)重于醫(yī)療實(shí)踐和醫(yī)療技術(shù)方面，生物醫(yī)學(xué)學(xué)位賦予學(xué)生在健康和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的未來(lái)選擇上，將具有更高的靈活性，。
生物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有較高的技術(shù)實(shí)驗(yàn)技能和研究技能。這就是為什么許多這一專業(yè)畢業(yè)生選擇毒理學(xué)家或?qū)嶒?yàn)室技術(shù)人員這樣的職業(yè)。生物工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)生之后的研究、發(fā)展及學(xué)術(shù)范疇十分廣闊，適合擔(dān)任血液學(xué)家、科學(xué)家、免疫學(xué)家、微生物學(xué)家及細(xì)胞遺傳學(xué)家的工作。一些這類專業(yè)學(xué)生也可以繼續(xù)深造、研究，以獲得博士學(xué)位。
如果你決定以后成為一名執(zhí)業(yè)醫(yī)生、牙醫(yī)或藥劑師，你可以在完成生物醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，繼續(xù)攻讀MBBS(臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士)、BDS(牙科學(xué)士)和MPharm(藥劑學(xué)碩士)的課程。事實(shí)上，該研究領(lǐng)域的學(xué)位會(huì)大大增加你在相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。這也就意味著，如果你對(duì)科學(xué)展現(xiàn)出了真正的興趣和天賦，作為一個(gè)生物工程專業(yè)的畢業(yè)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與你的興趣和專業(yè)范圍相關(guān)的有趣事。
馬來(lái)西亞生物醫(yī)學(xué)專業(yè)院校
馬來(lái)亞大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)學(xué)士：這是一個(gè)多學(xué)科的課程，校方將不僅為學(xué)生提供生物學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的理論指導(dǎo)課程，還精心設(shè)計(jì)了電氣、物理、材料和機(jī)械工程等領(lǐng)域的高度專業(yè)化的技術(shù)培訓(xùn)。它運(yùn)用應(yīng)用工程的原理來(lái)嘗試解決醫(yī)學(xué)和生物學(xué)問(wèn)題，將生命科學(xué)與工程進(jìn)行了融合。生物醫(yī)學(xué)工程師主要負(fù)責(zé)生命科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)器械的研究，尤其是用于微創(chuàng)手術(shù)以及運(yùn)動(dòng)障礙領(lǐng)域的先進(jìn)儀器，例如置換假體、微傳感器等。
馬來(lái)西亞理工大學(xué)工程學(xué)榮譽(yù)學(xué)士 (生物醫(yī)學(xué))：隨著全球社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)行業(yè)越來(lái)越需要能夠有效整合生物醫(yī)學(xué)科學(xué)和工程領(lǐng)域技術(shù)的專業(yè)人員，他們能夠在工程科學(xué)的背景下理解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。這一新的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域?yàn)獒t(yī)學(xué)以及醫(yī)療保健領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。其中包括人造器官、殘疾人交流輔助工具的創(chuàng)造和生產(chǎn)，幫助殘障人士步入了新的生活。該課程是工程和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)的混合課程，在入學(xué)的前兩年，學(xué)生將學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)工程、解剖學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)、電子技術(shù)等相關(guān)方面的理論知識(shí)。
馬來(lái)西亞拉曼大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)士（榮譽(yù)）：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)，是運(yùn)用工程科學(xué)技術(shù)解決醫(yī)學(xué)和生物學(xué)問(wèn)題的學(xué)科。它還對(duì)醫(yī)療保健行業(yè)的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療健康管理系統(tǒng)和 IT 解決方案的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。生物醫(yī)學(xué)工程師的工作職責(zé)包括設(shè)計(jì)，生產(chǎn)，維護(hù)，管理人造假體和器官，以及其他醫(yī)療器械。例如設(shè)計(jì)新的醫(yī)學(xué)監(jiān)測(cè)、診斷和治療設(shè)備、評(píng)估設(shè)備的安全性、效率和有效性等。
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