想要留學(xué)馬來(lái)西亞大學(xué)文科專業(yè)的學(xué)生有不少專業(yè)可以選擇。馬來(lái)西亞文科專業(yè)申請(qǐng)的方向有很多，例如教育專業(yè)、工商管理、心理學(xué)專業(yè)以及英語(yǔ)專業(yè)等等都是非常不錯(cuò)且具有一定的就業(yè)前景的專業(yè)。馬來(lái)西亞大學(xué)文科專業(yè)留學(xué)向大家推薦馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)和思特雅大學(xué)。
馬來(lái)西亞大學(xué)文科專業(yè)及學(xué)校推薦
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)教育學(xué)（榮譽(yù)）學(xué)士學(xué)位課程
世紀(jì)大學(xué)所開(kāi)辦的教育學(xué)（榮譽(yù)）學(xué)士學(xué)位旨在培育知識(shí)與能力兼?zhèn)涞膶I(yè)人士，對(duì)教育下一代抱持著熱誠(chéng)態(tài)度以及足以為國(guó)家作出奉獻(xiàn)的人才。
此課程將協(xié)助畢業(yè)生成為：在教學(xué)管理上持有能干、機(jī)智、創(chuàng)新與突破性的能力；堅(jiān)守專業(yè)操守與深思熟慮的態(tài)度，激發(fā)他人學(xué)習(xí)與進(jìn)取；成為一名擁有分析問(wèn)題能力及創(chuàng)造性的問(wèn)題解決者，運(yùn)用批判性的眼光思考問(wèn)題；成為對(duì)教育改革有所擔(dān)憂者的導(dǎo)航人；接納學(xué)生的多樣性與異質(zhì)性；對(duì)教育事業(yè)抱持熱忱與抱負(fù)，對(duì)自己與學(xué)生不間斷的尋求更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；參與并與以學(xué)習(xí)為目的的社群攜手合作。
馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)的教育學(xué)（榮譽(yù)）學(xué)士畢業(yè)生將符合資格成為一名在馬來(lái)西亞各所學(xué)校執(zhí)教的教師。根據(jù)畢業(yè)生所主修的專業(yè)學(xué)科，他們將有資格受聘于托兒與幼兒園（幼兒教育）；服務(wù)于特殊教育及/或殘疾服務(wù)及/或公共服務(wù)（特殊教育）；在學(xué)校及/或教導(dǎo)以英語(yǔ)教學(xué)或非英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生（TESL）；及提供教育咨詢與支持（指導(dǎo)與輔導(dǎo)）。
思特雅大學(xué)英語(yǔ)與通訊榮譽(yù)文學(xué)士
課程分類：榮譽(yù)文學(xué)士；學(xué)科領(lǐng)域：英語(yǔ)與通訊；授課模式：Full Time；課程時(shí)長(zhǎng)：3年；就讀校區(qū)：UCSI大學(xué) 吉隆坡校區(qū)；入學(xué)時(shí)間：一月，五月，九月。
英語(yǔ)與通訊榮譽(yù)文學(xué)士，旨在使非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言時(shí)具備優(yōu)秀的溝通能力。學(xué)習(xí)外語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或者外語(yǔ)的學(xué)生，將能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力，并有效地使用英語(yǔ)。
畢業(yè)生就業(yè)率一直是各國(guó)政府關(guān)注的問(wèn)題，因此實(shí)踐項(xiàng)目被貫穿其中，通過(guò)批判性反思建立相關(guān)的工作技能以及健全學(xué)術(shù)知識(shí)，連接理論與實(shí)踐。工作觀察和經(jīng)驗(yàn)（通過(guò)合作模塊），查詢和項(xiàng)目活動(dòng)是不可缺少的學(xué)習(xí)過(guò)程。
思特雅大學(xué)大眾傳媒榮譽(yù)文學(xué)士
課程分類：榮譽(yù)文學(xué)士；學(xué)科領(lǐng)域：大眾傳媒；授課模式：Full Time；課程時(shí)長(zhǎng)：3年；就讀校區(qū)：UCSI大學(xué) 吉隆坡校區(qū)；入學(xué)時(shí)間：一月，五月，九月。
在當(dāng)今快速變化的世界，大眾傳媒榮譽(yù)文學(xué)士課程為學(xué)生提供大眾傳媒動(dòng)力學(xué)的深入理解。它綜合了理論，研究，實(shí)踐和關(guān)鍵問(wèn)題的知識(shí)對(duì)話，以培養(yǎng)和灌輸學(xué)生在大眾傳媒領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)和灌輸領(lǐng)導(dǎo)才能。
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