澳大利亞一直以來對(duì)幼師的需求量都很大，幼教也長期處于澳洲緊缺職業(yè)移民清單之上。近些年越來越多的中國學(xué)生都被澳洲幼兒教育專業(yè)優(yōu)良的就業(yè)及移民優(yōu)勢(shì)所吸引，申請(qǐng)留學(xué)的人數(shù)不斷增加。澳洲八大幼兒教育專業(yè)則成為目前很多學(xué)生首選的留學(xué)目標(biāo)。澳洲八大名校均開設(shè)有幼兒教育專業(yè)課程。接下來小編將為大家簡單介紹一下澳洲八大幼兒教育專業(yè)，讓我們一起來看看吧！
澳洲八大幼兒教育專業(yè)介紹
墨爾本大學(xué)的幼教碩士專業(yè)是為想成為幼兒教師的本科生而設(shè)置的，沒有專業(yè)背景的限制。學(xué)習(xí)本專業(yè)，你能夠更深入了解學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)，讓他們更好地參與教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生潛能。同時(shí)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的申請(qǐng)者也能夠走向成功的教師生涯。
2、悉尼大學(xué)
悉尼大學(xué)的幼教碩士主要是培養(yǎng)幼師在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和兒童早期保育中心教授出生至5歲的兒童。該課程學(xué)習(xí)如何為嬰兒、幼兒、學(xué)齡前的兒童提供普通和特別的早期兒童教育訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)早期兒童多樣化的環(huán)境，包括了學(xué)校和社區(qū)機(jī)構(gòu)。畢業(yè)生能夠掌握必要的知識(shí)和訓(xùn)練，以至于能夠成為出色的幼教老師、決策者、有素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者、理論和實(shí)踐的思想家。
3、莫納什大學(xué)
莫納什大學(xué)的幼兒教育專業(yè)重點(diǎn)教授教學(xué)方法和兒童的學(xué)習(xí)方法，并涵蓋藝術(shù)、英語、數(shù)學(xué)、健康和體育教育學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)和環(huán)境研究學(xué)以及技術(shù)等主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在一系列的幼兒設(shè)施如幼稚園、幼兒中心和小學(xué)中獲得，并有機(jī)會(huì)在海外進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生還可以得到與兒童從出生到12歲階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展有關(guān)的廣泛課題、問題和理論方面的深刻認(rèn)識(shí)，并由此為成為一個(gè)幼兒教育者做好徹底的專業(yè)準(zhǔn)備。學(xué)生必須完成最少80天的令人滿意的監(jiān)督學(xué)校經(jīng)驗(yàn)組成的教學(xué)實(shí)踐。受雇于學(xué)校的學(xué)生必須完成最少40天的受雇學(xué)校以外其他機(jī)構(gòu)的監(jiān)督工作。學(xué)生必須全職進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。
4、西澳大學(xué)
本專業(yè)十分注重跨越各種發(fā)展和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的玩耍、直接學(xué)習(xí)和教學(xué)之間的接口，并以對(duì)幼兒發(fā)育的綜合和當(dāng)代理解為指引。我們將向?qū)W生介紹一些列重要課程領(lǐng)域中的教學(xué)和評(píng)估技術(shù)，包括音樂、藝術(shù)、理科、健康和體育教育。理論與實(shí)踐相結(jié)合是本專業(yè)的一個(gè)重要特色，學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都有機(jī)會(huì)在學(xué)校實(shí)習(xí)中練習(xí)應(yīng)用學(xué)到的教學(xué)技巧。最后一年的學(xué)生可以進(jìn)入“干預(yù)”方向，關(guān)注幫助有學(xué)習(xí)困難或需要擴(kuò)展的兒童；或者研究方向，使他們達(dá)到進(jìn)入教育學(xué)博士項(xiàng)目需要的資格。
5、昆士蘭大學(xué)
在眾多的教育分類中，學(xué)前教育專業(yè)入學(xué)要求較低，畢業(yè)后的就業(yè)率較高，而且起薪多在澳洲中高水平，申請(qǐng)的人數(shù)在逐年遞增。但是眾所周知，教育類專業(yè)對(duì)雅思要求是比較高的，很多推薦文章上的雅思4個(gè)7的要求讓眾多學(xué)生家長望而卻步，其實(shí)對(duì)于從高中畢業(yè)通過預(yù)科途徑進(jìn)入澳洲大學(xué)的學(xué)生來說，雅思只需滿足預(yù)科要求就可以，在本科學(xué)習(xí)期間完全有時(shí)間沖刺和完善自己的英語水平，來達(dá)到畢業(yè)時(shí)注冊(cè)教師的要求。
幼兒教育學(xué)士學(xué)位課程使畢業(yè)生可以在幼兒教育機(jī)構(gòu)教學(xué)。這個(gè)課程能夠讓學(xué)生掌握作為一個(gè)好的幼兒教師所需要的技能、知識(shí)和態(tài)度。課程中包含實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在不同的教育環(huán)境下有機(jī)會(huì)獲得更實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)課程專門為了那些喜歡和小孩在一起的學(xué)生準(zhǔn)備的，希望他們能夠幫助小孩子開發(fā)潛能。學(xué)生會(huì)在這門課程中學(xué)到人生發(fā)展的過程和如何開發(fā)小孩子的學(xué)習(xí)性。
7、新南威爾士大學(xué)
教師在澳洲擁有很高的社會(huì)地位，是非常受尊重的職業(yè)，該職業(yè)肩負(fù)了啟蒙、解惑和授業(yè)的責(zé)任，可以塑造各個(gè)年齡段學(xué)生的心智，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好，以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的能力。澳洲的教師主要分為：幼兒（學(xué)前）教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、特殊需要教師、聽障教師、視力殘疾兒童教師、其他特殊教師。
該專業(yè)為教育方向，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有早期幼兒教育的技能。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有深入的了解和體會(huì)，并且在不斷變化的文化、社會(huì)和個(gè)人滿足幼兒在各種學(xué)校環(huán)境的需求。對(duì)教育的社會(huì)學(xué)方面的合理的理解，例如教育機(jī)會(huì)的不平等，原始教育，提供孩子例外需要和多文化教育，也將被開發(fā)。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生還將會(huì)獲得一個(gè)更高的競爭力。該專業(yè)的核心課程覆蓋了項(xiàng)目規(guī)劃、課堂管理、學(xué)習(xí)困難、特殊教育、計(jì)算機(jī)知識(shí)和教育管理等等。
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